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“双减”政策背景下西安市X小学班主任自我减负的策略
研究
摘要
小学班主任在我国小学教育中扮演着举足轻重的角色，他们不仅是班级日
常工作的管理者和组织者，更是学生思想道德的引导者，以及学校、社区与家
长之间的桥梁和纽带。在“双减”政策的推动下，教师的主体地位得到了进一
步提升，这为教育生态的重建提供了有力的支持与保障，同时也为班主任工作
带来了新的要求和挑战，小学班主任的工作量显著增长，工作时间被进一步拉
长，工作节奏也
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