一年级数学上册 第3单元 加与减（一）第06讲 10以内的加减混合运算(学生版)(北师大版).docx

[学生版]

学员姓名

寒假班

年级

初一

辅导科目

初中语文

学科教师

李红娟

上课时间

2020-02-0408:00:00-09:00:00

知识图谱

10以内的连加连减

知识精讲

一、10以内的连加连减

1、连加

三个或三个以上的数连续相加就是连加．

2、连减

三个或三个以上的数连续相减就是连减．

3、读法

都连加、连减算式时，从左到右依次读出每一部分．

典型例题看图列式．

（

（1））

（2））

？

名师学堂：看图列式题的关键是要从图中获取数据信息，知道什么符号表示加，什么符号表示减，总数是什么，求一共有多少，还是剩下多少．

图（1）获取的信息是有3根褐色木棍、3根绿色木棍以及1根蓝色木棍，大括号的含义是求一共有几根木棍．依据此列连加算式：（根）；

图（2）获取的信息是一共有10个五角星，第一次去掉5个，第二次去掉3，可以问还剩下几个五角星，依据此列连减算式：（个）．

三点剖析

重点：掌握连加、连减的运算数序和计算方法；

难点：理解连加、连减的意义；

易错点：解决实际问题时不要忘记写单位和作答．

连加

例题

例题1、看图列式．

例题2、每行、每列上的三个数相加，各得多少？

例题3、

□○□○□＝□（个）

例题4、填一填，算一算。

例题5、想一想，填一填．（每一题中□里填的数相同）

10＝□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□

9＝□＋□＋□

8＝□＋□＋□＋□

例题6、把1、2、3、4、5分别填入方格中，使横排、竖排三个数的和都是8。

随练

随练1、你能看懂图意，并列式计算吗？

□＋□＋□＝□（只）

随练2、提出两个数学问题并解答．

（1）_______________________________________

□○□＝□

（2）_______________________________________

□○□○□＝□

随练3、提出数学问题，并解答．

晒衣服．

__________________________________________________

□○□○□＝□

连减

例题

例题1、看图列式．

例题2、你能看懂图意，并列式计算吗？

（1）8○□○□＝□（只）

（2）□○□○□＝□（个）

（3）□○□○□＝□（只）

例题3、按顺序算一算。

例题4、口算，看谁算得又快又准。

9－2－4＝2＋1＋3＝10－3－6＝4＋2＋1＝

9－1－8＝3＋5＋2＝8－1－4＝2＋3＋4＝

例题5、填一填，算一算。

例题6、你能提出一个数学问题吗？

8个小朋友捉迷藏．

___________________________________________

□○□○□＝□

随练

随练1、

□○□○□＝□（个）

随练2、填一填，算一算．

随练3、

□○□○□＝□

10以内的加减混合

知识精讲

一、10以内的加减混合

1、先加后减的混合运算

要先求出总数，在从总数里去掉一部分．即先算加法，再用得数与第三个数相减．

2、先减后加的混合运算

要先从总数里去掉一部分，再加上一部分，即先算减法，再用得数与第三个数相加．

3、读法

读加减混合算式时，从左往右一次读出每一部分．

要先求出总数，在从总数里去掉一部分．

4、看图列式

需要先观图，读题，看数量上的变化，然后理清事情发生的过程，找出对应的数量关系，列出算式，最后按照运算顺序计算出结果，解决问题．

典型例题看图列式：一共有几个五角星？

名师学堂：观图，获取数学信息：原来有6个红五角星，消掉3个红五角星，有添加4个绿五角星；读题，理解题意，求一共有几个五角星，就要原来的红五角星减去消掉的3个，再加上4个绿五角星；列式：，从而解决问题：图中一共剩下：个五角星．

三点剖析

重点：掌握10以内数的加减混合运算的运算顺序和计算方法；

难点：根据图中内容正确列出加减混合运算的算式；

易错点：运算顺序没有按照从左到右的顺序计算．

先加后减的混合运算

例题

例题1、把3，4，5，6填入□里，每个数字在一个式子中只能用一次．

□＋□－□＝□

□＋□－□＝□

例题2、小刺猬还有（）个气球．

□○□○□＝□

例题3、仔细算一算。

4

4

＋2

－3

＋5

－6

10

－6

－3

＋5

－3

随练

随练1、计算_________．

先减后加的混合运算

例题

例题1、计算_________．

例题2、看图列式计算．

（1）

□－□＝□

（2）

□○□＝□

（3）

□○□○□＝□

（4）

□＋□＋□＝□

例题3、车上原来有9人，到站后，下去了2人，上来了3人。车上现在有多少人？

□○□○□－□（人）

例题4、在○里填上“＋”或“－”。

9○4○3＝81○7○4＝410○2○8＝02○3○4＝9

例题5