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小班语言领域教案《能干的小手》_中班语言能干的小手教案

【内容分析】

能干的小手是《幼儿创新才智嬉戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手布满了奇怪，本次活动通过观看、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本事，对自己的肢体有所了解，从而到达熟悉自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而到达创新课题的试验目的。

【幼儿分析】

小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本事能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达力量和概括力量比拟差，无法精确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓舞幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在嬉戏的欢乐中感知自己的小手。

【设计思路】

1、嬉戏导入通过做手影嬉戏,让幼儿初步感知小手的的本事,激发幼儿对熟悉小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端。

2、熟悉小手让幼儿说出刚刚的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正熟悉小手,将幼儿的留意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本事,培育幼儿的想像力.语言表达力量和发散思维力量。

3、感知体验你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本事。

4、发散思维你的小手除了这些,还会做什么事?

5、操作活动手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,熟悉到小手的,从而培育幼儿的动手力量。

【活动目标】

1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。

【活动预备】

小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

【活动过程】

（一）、猜猜谁来了？

1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（教师做手影：兔子、鸟、狗等等）

（二）、熟悉小手

1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？

2.教师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？

幼儿：5个教师：他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝？你用他做什么事？

幼儿：我喜爱大手指，我用他说：真是好宝宝。

教师：这是大拇指，他可以表扬人。

幼儿：我喜爱这个手指（食指），可以指东西。

教师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮忙我们。

教师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做很多的事。

（三）、小手的本事

1、你的小手会做什么事？

幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。

2、除了这些事还会做什么？看看四周有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。

3、一会儿后，教师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

4、教师还知道小手还有一种特别的本事是它会说话。（招招手）这是什么意思？

幼儿：再见或不要。

教师：（做过来的动作）这是什么意思？

幼儿：来来来。

5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。

完毕局部：小手这么能干，肯定要好好爱护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！

小班主题活动教案《能干的小手》

活动目标：

1、激发幼儿自己的事情自己所的愿望。

2、引导幼儿熟悉手，知道用手能做很多事情，教幼儿初步爱护手的方法。

3、幼儿获得有关数的概念。

活动预备

1、大手教具一个。螃蟹教具若干。

2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等

活动过程

一、熟悉小手，了解小手各局部的名称

1、做律动《捏拢放开》，集中幼儿留意力，引出手的主题。

2、引导幼儿观看小手并相互比一比，使幼儿知道：手的大小不同，每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五个手指头。

3、出示大手教具，帮忙幼儿了解手指名称。

二、引导幼儿相互沟通手能做那些事情，(教案出自：)并通过实践活动，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

1、请小朋友相互说一说自己的小手能做那些事情?

2、组织幼儿进展穿鞋竞赛，激发幼儿自我效劳的愿望。

3、引导幼儿玩夹夹子的嬉戏，激发幼儿动手的兴趣。在夹的过程中初步获得有关数的概念。

4、利用丰富的手工活动材料，让幼儿自己去体验小手还能做那些事情。

三、教育幼儿爱惜小手，并学习一些爱护小手的方法

小朋友的小手能干这么多的事情。我们应当怎样爱护、