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《赵州桥》公开课一等奖创新教学设计--第1页

《赵州桥》公开课一等奖创新教学设计

《赵州桥》教学设计——统编教材三年级下册第三单元第三课

教学目标

1.会认“县、拱等10个生字,读准多音字“爪”,会写“赵、

省等13个字,重点指导书写“省、匠、史、慧”4个字。正确读写

“赵州桥、石匠等14个词语。

2.能够利用流程图,学会抓关键词提炼主要内容,从而感受赵州

桥在建筑史上的地位。

3.了解课文典型的构段方式,了解一段话是怎么围绕一个意思写

清楚的。

4.能在了解赵州桥特点的基础上,用给定的词语向别人介绍赵州

桥,感受古代劳动人民的智慧。

5.能够查阅资料,选取自己感兴趣的桥梁,深入了解,抓住特点

进行多种形式的介绍与展示,感受中国桥梁在世界上的地位,从而树

立民族自信心和自豪感。能够联系生活实际,发现身边的古桥,了解

其历史价值,身体力行保护、宣传古桥,养成维护优秀文化遗产的素

养。

教学重难点

了解课文典型的构段方式,了解一段话是怎么围绕一个意思写清

楚的。

教学准备

生:

1.划分学习小组,选定组长。

2.熟读《赵州桥》并了解课文主要内容,填写预学卡。

3.查阅关于桥的小知识,填写任务单。

教学流程

第一课时

板块一:预学——掌握生字,扫清障碍

中国是桥梁的故乡,古代桥梁工艺独特,技术精湛;现代桥梁恢

宏大气,跨山越海。桥梁方便生活的同时妆点山川,是人类智慧的结

晶和力量的象征。自古以来,我国的造桥技艺就处于世界领先水平。

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《赵州桥》公开课一等奖创新教学设计--第2页

今天让我们一起走进世界上现存年代久远、跨度最大、保存最完整的

单孔坦弧敞肩石拱桥——赵州桥。

同学们,现在请拿出课前填好的预学单,以小组为单位进行交流,

看看这些任务你们都完成了吗?

现在我们来考察一下大家的学习成果,小组汇报:

1.出示生词卡片,小组选派代表进行领读正音。

2.结合语境分享多音字“爪”“济。

3.展示学生书写作品,小组代表进行易错字提醒,教师补充。

“慧”:上下结构,下面的心字底要写得扁些、宽些;

“匠:是半包围结构,可以对比学过的“匹、巨”进行学习;

“省:下面是“目”,不要写成“日;

“史”:独体字,“口要写得扁些,撇、捺要写舒展。

书写时要坐直,保持正确的姿势。

4.接下来请同学们自由朗读课文,看看文章中的“拦路虎”你都

铲除了吗?扫除障碍之后让我们一起进入下一个环节。

【设计意图:利用课前填写的预学单小组交流,课上朗读正音,

指导书写。扫除障碍,为后续项目学习活动做准备。】

板块二:启学——探桥梁奥秘,寻最美桥梁

中国是桥的故乡,逢山开路,遇水搭桥,当山崖林立,水漫浅滩,

老祖宗便开始建桥。天下万物生于有,有生于无,让山可相通,水可

过人,为跋山涉水的行者提供捷径,这就是古人的智慧。

木桥、石桥、铁桥、水泥桥;独木桥、石拱桥;浮桥、斜拉桥、

高架桥、索桥、天桥、立交桥、水桥;金水桥、玉带桥、高梁桥、十

七孔桥、卢沟桥、武汉长江大桥、珠港澳大桥……桥不仅带给人们便

利,而且还装点着城市与乡村,给人一种的美的享受。

中国桥梁专家茅以升曾说过,“山多水多路难修,难处就在桥。

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