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小班语言课教案《好吃的水果》

教学过程活动目标：

1、熟悉常见的水果，知道水果的名称。

2、通过观看水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的嬉戏活动，感知水果的特征。

3、能大胆地在集风光前，用语言表达自己的想法。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿熟悉并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。

2、物质预备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只(纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比拟熟识的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，便利幼儿将手伸进去取苹果);水果图片若干;

活动过程：

1、观看果皮，猜想水果名称，给水果娃娃配衣服。

(1)教师(出示四个果皮的盘子)：这里有几件水果娃娃的衣服?它们是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?

(2)出示盘子里的果肉，感知水果肉形状特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。

2、奇妙的水果箱。

(1)教师(出示水果箱)：小朋友这里有一个奇妙的水果箱，箱子里面有很多的水果娃娃，谁来摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

(2)请个别幼儿上来摸，猜想水果名称，在摸出来给大家看一看，进展验证。

(3)教师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。

3、观看各种各样的水果图片。

教师(出示各种水果图片)：你看到了什么?它是什么样的?让幼儿观看熟悉，并叙述水果的`特征。

4、引导幼儿争论：果皮放在哪里。

(1)教师：你吃过什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?

(2)师幼共同小结：水果有养分，吃水果可以补充维生素，让小朋友长高、长牢固，但是水果皮不能乱丢，要放在垃圾桶里。

《好吃的水果》教学反思水果是幼儿熟识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观看和感受，熟悉到了水果的品种许多，对颜色有了更多的熟悉。幼儿通过观看发觉并总结出了不小新颜色，比方黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们留意渗透幼儿交往力量的培育，注意引导幼儿充分感受并表达共享欢乐。在《我喜爱吃的水果》《水果宝宝穿新衣》等欢乐嬉戏活动中幼儿情感和力量得到了很好的培育，在制作水果沙拉活动中，幼儿敢于表现，能热忱，大方地与人交往，其自信念得到了增加，此次主题系列活动中的设计与组织注意关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极性思索与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与需求整合起来，在促进幼儿主动，全面进展方面起到了积极的作用在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的阅历，并且与孩子一起制作水果娃娃。在家长的共同参加下，在惹人宠爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了深厚的兴趣，渐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮忙，内容非常丰富，有常见的水果，也有许多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的留意力。

幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的进展制造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的制造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们教师共同成为环境创设的仆人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参加环境的布置等就不失为一种很好的途径。

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。