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小班集体教学中新手教师表扬行为的研究—以A园为例

摘要:众所周知，表扬行为对幼儿的发展具有不可或缺的作用，同时小班幼儿身心发展尚未成熟，无法正确对自我进行评价，主要依靠教师的评价来认识自我，因此笔者选择小班作为研究对象,致力于研究新手教师的表扬行为。并且选择A园作为研究基地,进入A园实地观察A园中新手教师在小班集体教学环节的表扬行为并探讨其有效性。

本研究基于文献法，观察法和访谈法，进入A园实地观察，以新手教师的表扬行为为研究对象，尽可能客观并且全面地记录新手教师表扬行为的现状、特点以及在表扬过程中呈现出的问题，同时从新手教师自身及幼儿园方面有针对性地探讨如何有效地进行表扬。

文章第一部分致