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部编版一年级科学上册教学计划

部编版一年级科学上册教学计划（通用12篇）

日子如同白驹过隙，我们又将学习新的知识，有新的感受，需要

好好的对接下来的教学进行计划了。那么教学计划怎么写才能体现你

的真正价值呢？以下是小编精心整理的部编版一年级科学上册教学计

划，欢迎大家分享。

部编版一年级科学上册教学计划篇1

一、学生情况分析：

本班共有11人，经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科

学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具

体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，

进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科

学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的

实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创

造性应用到生活中去。

二、教材分析：

本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以学生的发展为

本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体

现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和

情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与

微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技

能训练。

三、教学目标：

（一）情感态度与价值观

对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成

果。意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习科学

的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方

法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学

生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把

所学到的知识用到生活中去。

（二）知识目标

1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。

2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音

的来源和危害。

3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生

参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。

4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认

识某些材料的性质（如导电、溶解、传热、沉浮等）能将材料的特征

和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。

5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变，知道水的冰点和

沸点，探究雨和雪的成因。

（三）能力培养

1、养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和

交流。

2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及

其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

3、培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。

4、培养学生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的思路或计

划。

5、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解

释，能反思自己的探究过程，将探究结果和假设相比较。

6、能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议，能对研究过程和结

果进行评议，并与他人交换意见。

部编版一年级科学上册教学计划篇2

一、教材分析：

《科学》一年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世

界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》

五个单元组成。

本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活

动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。

在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世

界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是

什么做的》——物质世界。

在科学探究方面，考虑倒一年级学生的生理和心理发展水平，还

不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出

问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观

察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为

主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的

设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考

虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，

教材还充分体现了对观察记录的重视。全册教材自始自终都强调了学

生的亲身经历和体验。

教材在活动设计中，力图从对待科