2023二年级数学上册 3 角的初步认识第5课时 练习课配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023二年级数学上册3角的初步认识第5课时练习课配套说课稿新人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过练习课的形式，巩固学生对角的初步认识，提高学生的空间想象能力和几何图形识别能力。结合二年级学生的认知水平，本节课将围绕角的定义、特征、分类以及在实际生活中的应用展开，让学生在动手操作、观察发现中深化对角的理解，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.几何直观：培养学生通过观察、操作活动，形成角的直观感知，理解角的特性，增强空间观念。

2.逻辑推理：训练学生运用数学语言描述角的特征，进行分类和识别，发展学生的逻辑思维能力。

3.数学应用：引导学生发现生活中的角，将数学知识应用于实际情境，增强数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确识别直角、锐角和钝角。

②掌握角的分类方法和角的特性。

③在生活中发现并识别各种角。

2.教学难点

①区分和理解锐角和钝角之间的细微差别。

②利用数学语言准确描述角的形状和大小，形成角的几何直观。

③将抽象的角的概念与具体的生活实例相结合，实现知识迁移和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版二年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备角的图片、实物模型以及相关视频资料。

3.实验器材：准备用于制作角的卡纸、直尺、圆规等。

4.教室布置：划分活动区，设置展示桌，以便学生展示作品和讨论交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用学生熟悉的物品，如剪刀、书页等，引导学生观察并识别其中的角，激发学生对角的兴趣，自然引入本节课的主题“角的初步认识”。

2.讲授新知（20分钟）

①通过实物展示和动态图像，介绍角的定义、组成及分类（直角、锐角、钝角）。

②通过互动提问，引导学生说出角的各部分名称，如顶点、边等。

③利用几何模型，让学生亲自制作不同类型的角，并讨论其特征。

④通过实例演示，讲解如何在生活中寻找和识别各种角。

3.巩固练习（10分钟）

①分组进行角的识别游戏，学生需要快速指出展示的角是直角、锐角还是钝角。

②发放练习题，让学生独立完成，巩固对角的认识和分类。

4.课堂小结（5分钟）

通过提问方式，回顾本节课学习的要点，包括角的定义、分类以及在实际中的应用，确保学生对角的概念有清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的作业，包括绘制不同类型的角，并用自己的语言描述这些角的特征。同时，鼓励学生在家中寻找角的实例，并记录下来，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

角的概念不仅在数学中非常重要，也在日常生活中有着广泛的应用。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

①角的几何性质：介绍角的度量单位（度），以及角的和与差的基本概念，如周角、平角等。

②角在实际生活中的应用：展示建筑物中的角、艺术作品中的角设计、机械结构中的角等实例。

③角的测量工具和方法：介绍量角器、圆规等工具的使用，以及如何准确测量角的大小。

④角的图形变换：探讨通过旋转、平移等变换操作，角的特征如何保持不变。

2.拓展建议：

为了进一步巩固学生对角的认知，以下是一些建议的拓展学习活动：

①角的探索活动：组织学生进行户外观察活动，寻找并记录自然界和建筑中的角，鼓励学生讨论和分享发现。

②角的测量实践：提供量角器等工具，让学生亲自测量日常物品中的角，如书页的角、桌子的角等，并记录测量结果。

③角的创意设计：鼓励学生使用卡纸、直尺、圆规等材料，设计并制作包含不同类型角的创意作品，如角的拼贴画、角的立体模型等。

④角的数学故事：阅读与角相关的数学故事，如《角度国的奇遇》等，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习角的更多知识。

⑤角的数学游戏：设计角相关的数学游戏，如角的分类游戏、角度猜猜乐等，通过游戏让学生在娱乐中学习角的分类和识别。

⑥角的在线互动学习：推荐学生使用在线教育平台，如数学学习网站、互动数学软件等，进行角的互动学习和练习，提高学习效果。

内容逻辑关系

1.角的基础知识

①角的定义：由两条射线共同起点组成的图形。

②角的各部分名称：顶点、边。

③角的分类：直角、锐角、钝角。

2.角的特征与识别

①直角的识别：90度的角。

②锐角与钝角的识别：小于90度的角为锐角，大于90度小于180度的角为钝角。

③角的度量：使用量角器测量角的大小。

3.角的实际应用

①角在生活中的应用：如门把手、剪刀、钟表等。

②角在几何图形中的应用：三角形、四边形等图形中的角的特征。

③角在解决问题中的应用：利用角的知识解决实际问题，如角度计算、图形分析等。