2023二年级数学下册 7 万以内数的认识第9课时 整百、整千数加减法说课稿 新人教版.docxVIP

2023二年级数学下册7万以内数的认识第9课时整百、整千数加减法说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

《2023二年级数学下册7万以内数的认识第9课时整百、整千数加减法》新人教版，本节课主要教学以下内容：

1.教材章节：第七章万以内数的认识，第9课时。

2.课程内容：

-整百数、整千数的概念和读写方法；

-整百数、整千数加减法的计算法则；

-运用整百数、整千数加减法解决实际问题；

-巩固和练习整百数、整千数加减法的计算技巧。

核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生对整百、整千数的感知，理解加减法运算中的数位变化，提高运算准确性。

2.逻辑思维：通过解决实际问题，发展学生的逻辑思维，培养分析问题和解决问题的能力。

3.应用意识：将整百、整千数加减法应用于实际情境，增强学生运用数学知识解决生活中问题的意识。

4.自主学习与合作能力：鼓励学生在小组讨论中发现问题、解决问题，培养自主学习与合作交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解整百、整千数的概念及其加减法运算规则。

2.能够熟练运用整百、整千数进行加减法计算。

难点：

1.掌握整百、整千数加减法中数位的对齐和进位、退位的概念。

2.在实际问题中灵活应用整百、整千数加减法。

解决办法：

1.通过实物模型、数轴等直观工具，帮助学生形象地理解整百、整千数及其加减法运算。

2.设计分步练习题，让学生逐步掌握整百、整千数的加减法运算，如先进行不进位、不退位的加减，再过渡到进位、退位的加减。

3.创设生活情境，如购物、计费等，让学生在实际问题中运用整百、整千数加减法，提高解决问题的能力。

4.开展小组合作学习，让学生在讨论中相互启发，共同解决难点问题，培养合作学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物模型、数轴、练习册、小黑板

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段购物视频，展示整百、整千数的价格标签，如“200元”、“500元”、“1000元”等。

2.提出问题：同学们，你们在视频中看到了哪些价格？这些价格有什么特点？

3.学生回答：引导学生观察整百、整千数的特点，如数位上的0。

4.引出课题：今天我们就来学习整百、整千数的加减法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解整百、整千数的概念（5分钟）：

-展示整百、整千数的示例，如100、200、300、1000等。

-引导学生观察并总结整百、整千数的共同特点。

2.讲解整百、整千数加减法运算规则（10分钟）：

-通过数轴和实物模型，展示整百、整千数的加减法运算过程。

-突出整百、整千数加减法中的数位对齐和进位、退位规则。

-示范例题，如300+200=500，800-300=500。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组发放一组整百、整千数加减法的练习题。

2.小组讨论：鼓励学生在小组内讨论解题方法，共同解决问题。

3.展示答案：请小组代表展示解题过程和答案，其他小组进行评价和补充。

4.教师点评：针对学生的解题过程，进行点评和指导。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.提问：同学们，整百、整千数加减法有什么特点？在计算过程中要注意什么？

2.学生回答：引导学生回答整百、整千数加减法的运算规则和注意事项。

3.师生互动：教师选取一些实际问题，与学生一起探讨如何运用整百、整千数加减法解决。

4.总结规律：师生共同总结整百、整千数加减法的运算规律。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：整百、整千数的概念和加减法运算规则。

2.强调重点：熟练掌握整百、整千数加减法，能够灵活运用解决实际问题。

3.鼓励学生：在今后的学习中，继续努力，不断提高数学运算能力。

六、作业布置（用时2分钟）

1.完成课后练习题，巩固整百、整千数加减法。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字游戏：利用在线数学游戏，如“数位探险”、“加减法大挑战”等，让学生在游戏中巩固整百、整千数的概念和加减法运算。

-数学故事书：推荐学生阅读数学故事书籍，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦小小数学家》等，通过故事了解数学知识在实际生活中的应用。

-数学网站：引导学生访问数学学习网站，如“小学数学资源网”、“数学之美”等，查找相关练习题和教学