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左手和右手大班教案

左手和右手大班教案1

活动目标：

1、引导幼儿熟悉左、右手名称，知道很多事情需要两只手共同完成。

2、通过“图+文”方式引导幼儿认字，初步培育幼儿对阅读活动的兴趣。

3、在活动中培育幼儿大胆表述的力量以及急躁倾听的习惯。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

左右手图片及汉字，“图+文”字条四张，图片四幅，人手两个红黄圆形贴纸、一张白纸、记号笔

活动过程：

一、活动导入。

1、师：小朋友，我们每个人的身上都有（教师伸出双手）。（幼：都有手）

“对，都有手，有几只手？”（幼：有两只手）

2、师：对，我们每个人的身上都有两只手，这两只手啊跟我们小朋友跟徐教师一样都有它们的名字。（出示手卡片）“谁知道它们叫什么？”（幼：左手和右手）

3、师出示汉字卡片（左手右手）并贴在相应的手的位置，说：“对了，这两只手都有它们的名字，它们的名字就叫左手（绿色）和右手（红色）。

4、师：知道它们的名字了吗？小朋友请看，这个红颜色字写着的靠着这一边的手，我们小朋友拿出来，哦，这只手，它有一个好听的名字叫右手。

5、师：小朋友，徐教师在这桌子边上贴了红点点，是不是给你们那个叫右手的手背上贴一个红点点。（交代要求：动作要轻、要快）（教师也贴上红点点）

6、贴好后，师：举起来吧，给后面的客人教师也看到。好，刚刚你们给它贴上红点点的那只手叫什么名字啊？（幼：右手）

7、师：对，叫右手。好，那么还有一只手，这个绿颜色的它的名字叫什么？（幼：左手）

8、师：赶快给你们那个叫左手的手也贴上一个绿点点。（交代要求：动作要轻、要快）（教师也贴上绿点点）

9、师：哦，都贴好了吗？给我看看，真棒！好，接下来我们来做个嬉戏，把你们的两只手都藏起来，（幼儿把手藏后面）把你们那个叫右手的手请出来。（幼儿伸出右手）

10、师：啊，右手出来了，把它藏回去，把你们那个叫左手的手请出来。（幼儿伸出左手）

11、师：哦，对了，都有了。好，现在把你们的两只手都藏回去吧。

12、教师小结：我们知道了，每个人都有两只手，一只叫右手，一只叫左手，今日，徐教师就来和小朋友讲一个“左手和右手”的好玩的事情给你们听听好吗？

二、根本局部。

1、师：左手和右手是一对好朋友，可是有一天，右手对左手说：“我的本事比你大，我什么事情都会做。下面我们就来看看右手它说自己会做哪些事好吗？

2、教师出示图夹文1。

师：右手说：“我会拿筷子吃饭。右手说什么？”。（幼儿答复力量差点的幼儿）。

师：哪个小朋友能告知我，你是怎么知道这一句话是：我会拿筷子吃饭的？（幼儿答复如：我熟悉字）

师：哦，有几个小朋友认得字，那么不熟悉字的小朋友，怎么知道它说是：“我会拿筷子吃饭的”，可以从那里看出来？（幼：图画）

师：哦，看图画，哪里有图画？告知我。（幼儿答复）

师：手指筷子图：这个图告知我们什么呀？（幼：一双筷子）

师：对了，这是筷子，看到这里，我们就可以猜了，拿筷子干什么呀？（幼：吃饭）这双筷子就告知我们这个图前面两个字是：筷子

3、教师小结：右手说：我的本事很大，什么事情都会做，我会拿筷子吃饭。

4、教师出示图夹文2。

师：它又说了，还会做什么？（幼儿自由说说）

师：真聪慧！他是怎么说的？跟着他一起说说看。（师幼集体读一遍）

师：哪里告知我们是剪刀？（幼儿说说）师：哦，这里有一把喀嚓咔嚓的剪刀。那么哪两个字是剪刀？谁能够大声地告知我？（幼儿答复）前面两个还是后面两个？哦，徐教师告知小朋友哦，这个剪刀的前面两个字叫剪刀，一起说说看。

5、教师出示图夹文3

师：它又说，还会做什么？

6、教师出示图夹文4

师：最终，它又说了，它还会做什么？

7、师：今日，徐教师在这里跟小朋友介绍一个字，你看这里都有这个字，是什么字？（幼：拿）拿东西要靠什么呀？（手）对，拿东西要靠手，所以它上面都有一个手字，这就叫拿字，读一遍。

8、师：刚刚呀，右手对左手说了好多话，我们把右手说的话一起来说说看。（幼儿读）

9、提要求：要神气！让我看看神气不神气！（再读一遍）

三、完毕局部。

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