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《生物圈中的人——新陈代谢》学案

班级姓名

【学习目标】

1、通过分析营养物质的消化和吸收过程，阐述小肠与消化、吸收相适应的结构特点，认同生物体结构和功能相适应的生物学观点。

2、通过观看血液循环图和小组活动，掌握物质运输的途径及规律。

3、通过观察人体内的气体交换示意图，概述肺泡与外界气体交换的过程，概述呼吸的全过程。

4、通过观察肾单位的组成示意图，描述尿液的形成过程，区分血液、血浆、原尿、尿液成分。

5、通过总结和讨论，认同人体各个系统相互协调，认同健康的生活方式。

【学习过程】

评价任务一：小肠与消化、吸收相适应的结构特点（针对目标1）

（2022年二模）如图是消化系统示意图，下列有关叙述，错误的是（）

A.①分泌的消化液对脂肪具有消化作用

B.②是人体消化和吸收的主要场所

C.②、③、⑤均能吸收水分、无机盐、维生素

D.④分泌的消化液对淀粉、蛋白质和脂肪三种物质都有消化作用

目标完成度自评：☆☆☆☆☆

评价任务二：肺泡与外界气体交换的过程（针对目标3）

图2纵坐标表示肺内气压与外界气压差，段表示呼气，此过程中肺的容积变化对应图1中的段，此过程中膈肌的变化对应图3中的图。

目标完成度自评：☆☆☆☆☆

评价任务三：掌握物质运输途径及规律，概述呼吸的全过程。（针对目标2、3）

【小组讨论】

写出氧气从外界到达下肢骨骼肌细胞的途径：

目标完成度自评：☆☆☆☆☆

评价任务四：描述尿液形成过程，区分血液、血浆、原尿、尿液成分。（针对目标4）

体检中心对某健康人的血液、原尿、和尿液进行分析比较时，得到甲、乙两种成分的数据（如下表所示），试判断甲、乙分别是（）

血浆（克/100毫升）

原尿（克/100毫升）

尿液（克/100毫升）

甲

0.03

0.03

1.8

乙

0.1

0.1

0

甲是尿素，乙是葡萄糖B.甲是无机盐，乙是尿素

C.甲是葡萄糖，乙是蛋白质D.甲是蛋白质，乙是尿素

目标完成度自评：☆☆☆☆☆

【能力提升】

1.图X表示人体某结构，①表示血管，箭头表示血流方向，据图分析下列判断不正确的是（）

A．若X表示肺泡，则b处比a处氧气含量高

B．若X表示肾小管，则b处比a处尿素浓度高

C．若X表示小肠，则b处比a处营养物质含量

D．若X表示组织细胞，则b处比a处二氧化碳含量多

2.临床发现肾衰竭患者无法正常排尿，可以正常排汗。下列相关说法正确的是（）

A.与尿液相比，汗液中不含尿素等代谢废物

B.对于肾衰竭患者来说，皮肤是唯一的排泄器官

C.汗腺的分泌部与肾单位中肾小管的功能相似

D.代谢废物必须通过血液循环运送到相应器官排出

（2021年中考）3.在心脏的推动下，血液不停地在血管里流动，为组织细胞提供营养物质和氧气，同时运走二氧化碳等代谢废物，保证生命活动的正常进行。下图为人体消化、呼吸、循环、泌尿系统功能联系示意图（①～⑥表示生理过程）。

在人体的结构层次中，血液属于。人体脏器内含有丰富的毛细血管，毛细血管的结构特点有利于

（2）吸气时，①②所示的肺泡与血液之间的气体交换是，氧气最终在组织细胞内的中被利用。④过程是人体最主要的吸收途径，主要原因是。

（3）当血液流经汗腺时，血液中的等物质进入汗腺，形成汗液；原尿是通过⑤经滤过作用形成的，健康成人每昼夜形成原尿与尿液的比例约为100∶1，产生这一结果的原因是。

（4）葡萄糖到达下肢骨骼肌细胞的过程中经过心脏各腔室的先后顺序：

自我评价：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

本节课获得25颗星以上为优秀，获20颗星以上为达标。