Unit1《My First Day：Lesson1》（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）小学英语三年级上册.docxVIP

Unit1《MyFirstDay：Lesson1》（教学设计）-2024-2025学年

重大版（2024）小学英语三年级上册

一、教材内容

本课时是新教材重大版（2024）小学英语三年级上册Unit1《MyFirstDay》中的Lesson1。教材主要围绕学生新入学第一天的情境展开，通过简单的对话和图片，引导学生学习与学校生活相关的词汇和日常用语。教材内容可能包括：

词汇：school,classroom,teacher,student等，表示学校场所和人物的基本词汇。

句型：“Hello!Im...”用于自我介绍；“Thisis...”用于介绍他人或事物。

对话场景：如学生在校园里遇到老师或同学，相互打招呼并进行简单交流的情景。

教材通过生动的图片和贴近学生生活实际的情境，激发学生的学习兴趣，为学生初步构建英语学习的基础，培养学生在实际生活中运用英语进行简单交流的能力。

二、教学目标

（一）知识目标

1.学生能够听懂、会说、认读单词：school,classroom,teacher,student。

2.学生能够理解并运用句型：“Hello!Im...”和“Thisis...”进行简单的自我介绍和介绍他人或事物。

（二）技能目标

1.学生能够在实际情境中准确运用所学词汇和句型进行交流，如在学校里向老师、同学打招呼，介绍自己和身边的同学等。

2.培养学生的听、说、读能力，能够正确模仿单词和句子的发音，能够用简单的英语进行日常对话交流。

（三）情感目标

1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.帮助学生树立学习英语的自信心，鼓励学生敢于开口说英语，培养学生与他人合作交流的能力。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握单词school,classroom,teacher,student的发音、拼写和意义。

2.熟练运用句型“Hello!Im...”和“Thisis...”进行自我介绍和介绍他人或事物。

（二）教学难点

1.学生能够准确区分和运用“Thisis...”句型介绍不同的人或物，理解其在不同情境中的含义和用法。

2.培养学生在实际生活中运用英语进行自然交流的能力，克服学生因初次接触英语而可能产生的胆怯和害羞心理。

四、教学准备

1.多媒体课件，包含与教材内容相关的图片、动画、音频等资源。

2.单词卡片、人物头饰（teacher,student）、学校和教室的模型道具等。

3.奖励小贴纸（如星星、笑脸等）。

五、教学过程

1.热身导入（Warming-upandLead-in）

歌曲播放

教师播放英语儿歌“HelloSong”，同时带领学生一起跟着音乐做简单的动作，如挥手、摇头、跺脚等。

歌曲播放结束后，教师提问：“Boysandgirls,doyoulikethissong?Whatsthesongabout?”引导学生回答与打招呼相关的内容，从而引出本节课的主题——在学校的第一天。

自由谈话

教师与学生进行简单的自由谈话，如：“Hello!Howareyoutoday?Areyouexcitedtobehere?”等，与学生建立轻松和谐的课堂氛围，拉近与学生的距离。

设计意图：通过播放欢快的英语儿歌，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时让学生在歌曲中初步感受英语的节奏和打招呼的表达方式。自由谈话则可以缓解学生的紧张情绪，让学生尽快适应课堂环境，为后续的学习做好准备。

2.新知呈现（Presentation）

单词教学

school

教师利用多媒体课件展示学校的图片，然后说：“Look!Thisisaschool.Itsourschool.”同时，拿出单词卡片“school”，向学生展示并带领学生朗读单词，强调发音的准确性，可采用分音节朗读的方式，如“s-ch-oo-l”。

教师带领学生读几遍单词后，提问：“Whatcanyouseeinourschool?”引导学生用中文回答学校里的一些设施，如教学楼、操场等，然后教师用简单的英语介绍：“Thereareclassrooms,playgroundsandsooninourschool.”让学生在语境中进一步理解“school”的含义。

classroom

教师展示教室的图片，说：“Thisisourclassroom.Wehaveclasseshere.”接着拿出单词卡片“classroom”，教学生认读单词，注意发音的纠正，尤其是“cl”和“room”的连读。

为了让学生更好地记住单词，教师可以让学生数一数教室里的一些物品，