Unit2《My Classmates：Lesson1》（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）小学英语三年级上册.docxVIP

Unit2《MyClassmates：Lesson1》（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）小学英语三年级上册

一、教材内容

本课时是新教材重大版（2024）小学英语三年级上册Unit2《MyClassmates》中的Lesson1。教材主要围绕介绍同学这一主题展开，内容包括：

词汇：classmate,boy,girl等表示人物身份的单词。

句型：“Thisis...”用于介绍他人；“Hes/Shes...”用于描述同学的性别和身份。

对话场景：可能是在教室里，同学之间相互介绍或老师向全班同学介绍新同学的情景。

通过这些内容，引导学生学会用英语介绍自己的同学，增进同学之间的了解和交流，同时培养学生在实际情境中运用英语进行简单交际的能力。

二、教学目标

（一）知识目标

1.学生能够听懂、会说、认读单词：classmate,boy,girl。

2.理解并掌握句型：“Thisis...”和“Hes/Shes...”的用法，并能在实际情境中正确运用。

（二）技能目标

1.能够准确运用所学句型向他人介绍自己的同学，包括同学的姓名、性别等信息。

2.培养学生的听、说、读能力，能够正确模仿单词和句子的发音，流利地进行简单的对话交流。

（三）情感目标

1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的热情和团队合作精神。

2.通过同学之间的相互介绍，增进学生之间的友谊，营造良好的班级氛围。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握单词classmate,boy,girl的发音、拼写和意义，能够准确区分和运用。

2.熟练运用“Thisis...”和“Hes/Shes...”句型进行同学的介绍和描述。

（二）教学难点

1.学生能够在实际情境中自然、流畅地运用所学句型进行同学的介绍，注意“Hes”和“Shes”的正确使用以及语音语调的准确性。

2.引导学生理解和尊重不同性别同学的特点，培养学生良好的人际交往能力和文化意识。

四、教学准备

1.多媒体课件，包含与同学相关的图片、动画、视频等素材，以及相关的英语儿歌和对话录音。

2.单词卡片、人物头饰（boy,girl）。

3.班级学生的照片或画像。

五、教学过程

1.热身导入（Warming-upandLead-in）

歌曲播放

教师播放英语儿歌“FriendsAreForever”，让学生跟着音乐一起唱，同时引导学生做一些简单的动作，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的课堂氛围。

歌曲播放结束后，教师提问：“Boysandgirls,doyoulikethissong?Whatsthesongabout?”引导学生回答关于朋友的话题，从而引出本节课的主题——同学。

自由谈话

教师与学生进行简单的自由谈话，如：“Howareyoutoday?Doyouhaveanygoodfriendsinourclass?”等，拉近与学生的距离，激发学生的学习兴趣。

设计意图：通过播放欢快的英语儿歌，调动学生的积极性，让学生在轻松的氛围中进入英语学习状态，同时歌曲的主题也与本节课的内容相关，为引出“同学”这一主题做好铺垫。自由谈话则可以缓解学生的紧张情绪，建立和谐的课堂氛围，并且自然地过渡到本节课的学习内容。

2.新知呈现（Presentation）

单词教学

classmate

教师拿出班级学生的照片或画像，指着其中一张说：“Look,thisis[学生名字].He/Sheisourclassmate.”同时展示单词卡片“classmate”，向学生介绍这个单词的含义和发音，强调“mate”的发音，如“classmate”。

教师让学生们观察周围的同学，然后说：“Boysandgirls,youareallclassmates.Westudyandplaytogetherintheclass.”让学生理解“classmate”就是在同一个班级里一起学习的伙伴。

教师可以随机点几位学生，让他们站起来，指着其他同学说：“Thisismyclassmate,[同学名字].”让学生通过实际运用来巩固单词的记忆和理解。

boy

教师在黑板上画一个男孩的简笔画，或者展示一张男孩的图片，说：“Thisisaboy.”然后拿出单词卡片“boy”，教学生认读单词，注意“oy”的发音，如“boy”。

教师可以让班上的男同学站起来，说：“Youareboys.Heisaboy.Theyareboys.”让学生通过实际观察和自身参与来理解“boy”的含义和用法。

教师提问：“Whoisaboyinourclass?