高考思想政治一轮总复习精品课件 必修4 哲学与文化 第二单元 认识社会与价值选择-第四课 探索认识的奥秘.ppt

**********************************对比感性认识理性认识联系①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段②感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系③感性认识和理性认识都有正确与错误之分,正确的认识能够指导实践顺利发展,而错误的认识则会导致人们的实践活动产生挫折续表变式1（2023·江苏镇江校考三模）“你读过的课文中哪一篇给你留下了深刻的印象？”某论坛的这一话题，吸引了数万人参与讨论。下面是不同年龄的人分享重温课文的感受。重温课文()甲：我记得诱人的高邮咸鸭蛋，“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”。乙：《匆匆》让我开始知道要珍惜时间,不能让时光白白流逝。丙：十几岁的日子和思想很简单，其实当年并没有完全读懂《我与地坛》的深意。丁：学《记承天寺夜游》时也有清凉月夜，但不懂得知己难遇，也不懂得在夜半时分能找到人“相与步于中庭”的可贵。①可以唤醒人们的文化记忆，丰富精神世界②获得的是理性认识，有助于实现认识的飞跃③让历经岁月洗礼的人们对课文内容的理解更深刻④让不同年龄的人思昔抚今，形成对当下生活的共同认知A.①③ B.①④ C.②③ D.②④√[解析]不同年龄的人重温课文，可以唤醒人们的文化记忆，丰富精神世界，同时随着阅历的增加，也让人们对课文内容的理解更加深刻，①③说法符合题意。不同年龄的人从课文中得到的是感性认识，是认识的初级阶段，可以发展为理性认识，实现认识的飞跃，②说法不符合题意。不同年龄的人分享重温课文的感受，可以让不同年龄的人思昔抚今，但是不同年龄的人对当下生活有不同的认知，④说法不符合题意。难点2实践的特征精练2（2022·江苏模拟预测）观察漫画《没有过不去的坎只有过不完的坎》。下列说法合理的是()AA.因为世界是可知的，所以“没有过不去的坎”B.人的创造性实践能消除前进道路上的一切“坎”C.“过得去的坎”是绝对的，“过不完的坎”是相对的D.“过不完的坎”是人生无法回避的客观规律[解析]因为世界是可知的，人可以充分发挥主观能动性认识世界和改造世界，所以“没有过不去的坎”，A项说法正确。人的创造性实践能够克服困难，但不能消除一切困难，B项说法错误。在一定条件下，困难是可以被克服的，因此，“过得去的坎”是相对的，但事物的运动是绝对的，矛盾具有普遍性，发展道路上的困难是绝对存在的，因此，“过不完的坎”是绝对的，C项说法错误。“过不完的坎”是人生无法回避的客观规律的体现，而不是客观规律本身，D项说法错误。［关联知识2］实践的特点特点区别所在解读关键词客观物质性这是实践活动与人的认识活动的区别所在,坚持这点,在实践观点上就坚持了唯物主义强调实践的基本要素（主体、对象和手段）、实践活动的过程及其结果的客观性,强调受客观因素的影响“主体”“对象”“手段”“结果”主观能动性这是实践活动与动物本能活动的区别所在。坚持这点,在实践问题上就坚持了辩证法强调实践是人有目的、有意识的活动,制订“计划”“方案”“规划”等受主观因素的影响“计划”“方案”“规划”特点区别所在解读关键词社会历史性这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在强调实践是处在一定社会关系中的人的活动,在不同的历史发展阶段,实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的强调“合作”等,受横向因素的影响——社会性;强调历史过程,受纵向因素的影响——历史性联系三个特点是相互联系、不可分割的。三者的统一,体现了实践问题上的唯物主义和辩证法的统一续表变式2（2022·江苏连云港高三江苏省海头高级中学校考阶段练习）二十四节气是中国古代人民的一项伟大的发明创造，对我国农耕社会的农业生产兴旺与连续起到了重大的作用。二十四节气形成于中国黄河流域，以观察该区域的天象、气温、降水和物候的时序变化为基准，作为农耕社会的生产生活时间指南逐步为全国各地所采用，并为多民族所共享。二十四节气的形成和应用()B①表明了人类社会生活在本质上是实践的②获得了对人与自然关系的完整认识并指导实践③体现了中国人顺应自然规律、与自然和谐共生的理念④彰显了中国人探索农耕社会发展普遍规律的创造力A.①② B.①③ C.②④ D.③④[解析]二十四节气的形成和应用表明了人类社会生活在本质上是实践的，体现了中国人顺应自然规律、与自然和谐