- 1、本文档共41页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
***********************变式2(2023·江苏模拟预测)某主流媒体制作了四个“词云”图,图中内容体现了以习近平同志为核心的党中央的关切事。从哲学角度看,对下列“词云”分析正确的是()A图1图2图3图4①图1:人民是历史的创造者,要关注人民群众利益②图2:树立创新意识,努力促进新事物成长壮大③图3:分清事物的主流和支流,坚持两点论与重点论相统一④图4:事物发展的道路是前进的,要用发展的眼光看问题A.①② B.①④ C.②③ D.③④[解析]图1强调我国要坚持人民至上,完善社会保障,实现发展成果由人民共享,增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。所以图1体现了人民是历史的创造者,要关注人民群众利益,①分析正确。图2强调我国要加大改革发展的力度,贯彻新发展理念,培养创新人才,促进科技创新,推动供给侧结构性改革,实现经济高质量发展。所以图2体现了要树立创新意识,努力促进新事物成长壮大,②分析正确。图3强调我国要直面问题、迎接挑战、战胜困难。图3强调了要抓关键,抓主要矛盾,③分析错误。图4强调要有历史耐心,长远谋划。在完成决胜全面小康的目标后,我们继续向第二个百年奋斗目标进军,建设社会主义现代化国家,实现可持续发展,促进全体人民共同富裕,福泽子孙后代。图4体现了量变积累到一定程度才会发生质变,要重视量的积累,④分析错误,且事物发展的前途是光明的,道路是曲折的。【知识链接】——会迁移提示:02典例突破素养升华研议题答题悟法认识评价类主观题:常见设问:“如何(怎样)认识或看待材料中的经济现象?”“评析材料中的经济现象。”解题要领:定性(是什么)——对象的性质判断;分析(为什么)——分析现象或行为等的原因、影响、意义;结论(怎么办)——正确而又完整的态度、做法。(1)把涉及的现象、事物、观点划分为两种基本类型:积极型和消极型。(2)积极型的处理办法:从是什么(对现象所反映的本质或观点的含义作必要的解释)、为什么角度展开。(3)消极型的处理办法:对于消极现象的认识,从为什么出现、有什么危害、根治措施的角度展开;对于错误观点,主要说明其错误的表现,或用正确的观点印证其是错误的。(4)混杂型的处理办法:综合上述两种办法,肯定积极的,批判消极的,两个方面均要从简。既要切中要害,又要简明扼要地进行论述。典例突破(2023·江苏高考真题节选)阅读材料,回答问题。古遗址是认识中华文明形成与发展的重要物质载体。做好保护利用,让文化遗产活起来,建设古遗址公园是较好的选项。在某古遗址公园建设讨论会上,围绕保护利用中村民是否应该搬迁的问题,与会者表达了不同的观点。甲方:建设古遗址公园可将村民及其房屋纳入规划设计,村民房屋适当改造后可作为基础设施并提供必要服务,村民也可参与文物保护利用工作,实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共生,村民不必搬迁。乙方:一处古遗址就是这个地区物质文化历史的数据库,是中华文明基因库的重要组成部分。只要村民留在公园里,就容易造成遗址被破坏,对当地村民进行搬迁,该处古遗址将得到很好保护。结合材料,运用“唯物辩证法”的相关知识,说明甲方不赞成搬迁的理由。解题思路第一步:审问题、析题型、明方向结合材料,运用“唯物辩证法”的相关知识,说明甲方不赞成搬迁的理由第二步:析问题、联材料、调知识甲方不赞成搬迁,建设古遗址公园可将村民及其房屋纳入规划设计,实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共生,村民不必搬迁教材溯源,梳理回顾唯物辩证法的相关知识。基于对材料关键词“规划和融合共生”的认识,锁定答题原理第三步:组答案、融材料、用术语作答区域提示:系统优化方法的原理要求我们用综合的思维方法来认识事物。着眼于事物的整体性,遵循系统内部的有序性,注重系统内部结构的优化趋向。立足整体,将村民及其房屋纳入整体规划设计;村民房屋适当改造后可作为基础设施并提供必要服务,让村民参与到文物保护利用工作,实现了古遗址公园内部构成要素的有序性,实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共生,遵循了系统内部结构的优化趋向,提高古遗址公园保护的整体价值。记术语大题建模主流题型:运用某些原理,阐述、分析、说明某种行为、某种现象等。知识范畴答题建模唯物论融合解读材料信息物质、意识、主观能动性、客观规律,四个概念、两组关系辩证法联系观含义、特征:普遍性、客观性、多样性整体与部分的辩证关系系统优化的内涵及方法论
您可能关注的文档
- 人教版高中生物学必修2精品课件 第3章 基因的本质 第2节 DNA的结构 (2).ppt
- 人教版高中生物学必修2精品课件 第4章 基因的表达 第1节 基因指导蛋白质的合成 (2).ppt
- 人教版高中生物学必修2精品课件 第4章 基因的表达 第2节 基因表达与性状的关系 (2).ppt
- 人教版高中生物学必修2精品课件 第5章 基因突变及其他变异 第1节 基因突变和基因重组 (2).ppt
- 人教版高中生物学必修2精品课件 第5章 基因突变及其他变异 第2节 染色体变异 (2).ppt
- 人教版高中生物学必修2精品课件 第5章 基因突变及其他变异 第3节 人类遗传病 (2).ppt
- 人教版高中生物学必修2精品课件 第6章 生物的进化 第1节 生物有共同祖先的证据 (2).ppt
- 人教版高中生物学必修2精品课件 第6章 生物的进化 第2节 自然选择与适应的形成 (2).ppt
- 人教版高中生物学必修2精品课件 第6章 生物的进化 第3节 第1课时 种群基因组成的变化 (2).ppt
- 人教版高中生物学必修2精品课件 第6章 生物的进化 第3节 第2课时 隔离在物种形成中的作用 (2).ppt
文档评论(0)