《离骚》练习（含答案）.docxVIP

第1课离骚(节选)

一、课内基础练

1．(3分)下列对句中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()

A．“皇览揆余初度兮”与“乐盘游则思三驱以为度”(《谏太宗十思疏》)两句中的“度”含义不同。

B．“谣诼谓余以善淫”与“素善留侯张良”(《鸿门宴》)两句中的“善”含义不同。

C．“集芙蓉以为裳”与“整顿衣裳起敛容”(《琵琶行》)两句中的“裳”含义相同。

D．“又重之以修能”与“邹忌修八尺有余”(《邹忌讽齐王纳谏》)两句中的“修”含义相同。

2．(3分)对下列句子中加点词语的比喻义的解释，不正确的一项是()

A．纫秋兰以为佩(比喻内在的美好品质)

B．汩余若将不及兮(比喻时间过得飞快)

C．乘骐骥以驰骋兮(比喻一马当先的人)

D．恐美人之迟暮(代指有才德、有作为的人)

3．(3分)下列句子中，加点词语的活用现象不同于其他三句的一项是()

A．亦余心之所善兮

B．步余马于兰皋兮

C．哀民生之多艰

D．固前圣之所厚

4．(3分)下列句子中，句式类型不同于其他三句的一项是()

A．謇朝谇而夕替B．步余马于兰皋兮

C．不吾知其亦已兮D．高余冠之岌岌兮

5．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)屈原在《离骚(节选)》中以饱蘸激情的笔墨，发出长声叹息，哀伤人民生活多灾多难的两句是“________________，__________________”。

(2)屈原在《离骚(节选)》中表现自己虽然遭到不公的待遇，但仍誓死不悔的诗句是“______________________，________________”。

(3)《离骚(节选)》中，表现屈原宁愿随水而逝，也不愿苟同世俗的诗句是“______________________，______________________！”

二、语言文字运用

阅读下面的文字，完成6～8题。

我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。

楚辞班人不多。闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。

闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲、女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。(节选自汪曾祺《闻一多先生上课》)

6．(3分)下列句子中的“痛”和文中加点的“痛”，意义相同的一项是()

A．居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊。(《韩非子·喻老》)

B．吴之民方痛心焉。(明·张溥《五人墓碑记》)

C．痛哉斯言。(清·黄宗羲《原君》)

D．直抵黄龙府，与诸君痛饮耳。(《宋史·岳飞传》)

7．(3分)运用排比修辞刻画人物能凸显人物特点，请据此对文中画横线的句子所用排比进行简要分析。

答：________________________________________________________________________

8．(4分)文中画波浪线的句子可以改写成：“穿一座城来听这样的课是值得的。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

答：________________________________________________________________________

三、课外拓展练

(一)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

啼鸟(节选)

欧阳修

我遭谗口[注]身落此，每闻巧舌宜可憎。

春到山城苦寂寞，把盏常恨无娉婷。

花开鸟语辄自醉，醉与花鸟为交朋。

花能嫣然顾我笑，鸟劝我饮非无情。

身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零。

可笑灵均楚泽畔，离骚憔悴愁独醒。

注我遭谗口：1045年，欧阳修遭人诬陷，后虽经辨明，但因此被贬至滁州。1046年，欧阳修在滁州写下此诗。

9．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A．诗人遭人诬陷被贬，所以听到花言巧语就觉得气愤，第一、二句抒发了诗人的不平之气。

B．诗人初到山城非常寂寞，喝酒也无美人相伴，于是借酒浇愁，醉交花鸟，消磨时光。

C．随着时间的推移，诗人的心情日趋平静，终日身闲酒美，便觉屈原憔悴独醒实在可笑。

D．全诗语言通俗易懂，音节流畅自然，读来朗朗上口