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谈对初中学生进行心理健康教育的重要性

第一篇:谈对初中学生进行心理健康教育的重要性

谈对初中学生进行心理健康教育的重要性

对当前的初中学生而言,他们的心理健康与否,对他们的学习和

思想品德的形成影响很大。这是因为:(1)学生的思想品德与他们的

心理健康有着非常密切的联系,并且这一联系集中体现在学生的健康

性格与其思想品德的相互关系之中。(2)心理健康促使人的智力发展,

心理不健康阻碍人的智力发展。(3)生理健康与心理健康是交互作用

的。健康的心理寓于健康的身体,两者互为因果。(4)在理想美、思

想美、品德美、性格美、情感美的内容中,很多都是人的心理健康特

征所应包括的内容。没有健康的心理,就谈不上学生的外在美和内在

美。

那么,怎样的心理才是健康的心理呢?

心理学告诉我们,健康的心理应包括下面五个方面:

(1)有与自己年龄阶段特征相符合的自我意识水平和智力水平。

能比较正确地认识和对待自己的优缺点。有自尊心、上进心和自信心,

有一定的求知欲和兴趣爱好,爱学、会学。

(2)情感健康,情绪比较稳定,比较活泼开朗,经常保持愉快。

遇事比较冷静,处事比较谨慎,同情老幼弱小伤残,憎恨坏人坏事,

向往美好未来。

(3)有与自己年龄阶段相符合的自制力,不易受消极性暗示的诱

惑;注意力比较集中;活动性的兴奋或抑制处于正常状态。

(4)有良好的人际关系。心中有他人,不以自我为中心和自私自

利,和同伴友好相处,乐于友好交往,与人为善;有一定的独立性和

自主性,不依赖别人,不屈从别人,不嫉妒别人,也不固执己见。

(5)有较好的心理承受能力。能较好地适应变化了的人际环境,

心理环境,乐于接受新东西,能够承受日常生活中遭遇的不幸。

总观当前的初中学生,应当说绝大部分学生的心理是健康的。但

毋庸讳言,也有相当一部分的学生存在心理健康问题,并且据调查,

这些问题还有上升的趋势。这些心理问题主要表现为:

(1)心理与自己年龄阶段特征不相符的自我意识水平。

(2)自制力比较弱,容易受消极性暗示的诱惑。

(3)心理承受力较弱,患得患失。

初中学生心理健康问题已引起广泛关注。上至中央,下至各级教

育部门都高度重视这一问题。许多学校开设了心理辅导的课程。可以

说对中学生进行心理健康的教育是时代的需要,是关系到国家和民族

的未来的大事情。具体来说,其重要性有下列几个方面。

一、对初中学生进行心理健康教育是避免各种突发事件,维护社

会安定稳定,学校正常运作,学生家庭幸福的需要。

从心理健康的角度看,人们的心理状态可以分为三种情况:正常

状态、不平衡状态与不健康状态或病态(变态)。在不同状态下人们

常会表现出相应的行为特点。比如,在正常状态下,个体的行为基本

与其价值观体系、道德水平及人格特征相一致;在不平衡状态下,其

个体常会做出反社会行为或异常行为。应当说,中学生的心理处于不

健康状态的只是极个别,大部分的心理问题只是属于不平衡状态。一

旦个体处在不平衡状态,通常情况下,他会通过自我调节来消除,如

果单靠自我调节无效,就得借助于他人疏导,使之消除不平衡,恢复

正常状态。注重学生的心理健康教育工作,及时疏导,使陷于不平衡

状态或不健康状态的个体回复到正常状态,就可以大大地减少不适应

行为,减少青少年违法犯罪事件与异常事件,维护好学校、社会的正

常治安与秩序,保证了家庭的幸福。

二、注重初中学生心理健康教育,是保证学生正常健康发展的需

要。

1、促进学生学业事业成功

心理健康教育,首先是发展性教育,有目的有计划地培养学生形

成良好的心理素质,这些心理素质是他们学业成功、事业成功的重要

保证。

2、促进学生良好品德的形成心理学告诉我们,个体心理只有处于

正常健康的状态下才最易于顺应社会,倾向于与社会保持一致,接受

社会的各种要求,形成符合社会要求的品德。如果个体的心理处于不

平衡状态,则最易于形成不良的品德或发生不道德行为。所以,要防

止或消除非道德行为,从根本上说,就要注重心理健康教育。

三、注重中学生的心理健康教育,是青少年身心发展特点的需要。

青少年时代是一个非常特殊的阶段,个体从儿童进入青少年阶段,

其身心发生了重大的变化。首先是性的成熟,使青少年出现了性的需

要;其次是由于身体的全面发展与性的需要的形成,使青少年产生了

成人感,出现了强烈的独立

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