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谈对初中学生进行心理健康教育的重要性

第一篇：谈对初中学生进行心理健康教育的重要性

谈对初中学生进行心理健康教育的重要性

对当前的初中学生而言，他们的心理健康与否，对他们的学习和

思想品德的形成影响很大。这是因为：（1）学生的思想品德与他们的

心理健康有着非常密切的联系，并且这一联系集中体现在学生的健康

性格与其思想品德的相互关系之中。（2）心理健康促使人的智力发展，

心理不健康阻碍人的智力发展。（3）生理健康与心理健康是交互作用

的。健康的心理寓于健康的身体，两者互为因果。（4）在理想美、思

想美、品德美、性格美、情感美的内容中，很多都是人的心理健康特

征所应包括的内容。没有健康的心理，就谈不上学生的外在美和内在

美。

那么，怎样的心理才是健康的心理呢？

心理学告诉我们，健康的心理应包括下面五个方面：

（1）有与自己年龄阶段特征相符合的自我意识水平和智力水平。

能比较正确地认识和对待自己的优缺点。有自尊心、上进心和自信心，

有一定的求知欲和兴趣爱好，爱学、会学。

（2）情感健康，情绪比较稳定，比较活泼开朗，经常保持愉快。

遇事比较冷静，处事比较谨慎，同情老幼弱小伤残，憎恨坏人坏事，

向往美好未来。

（3）有与自己年龄阶段相符合的自制力，不易受消极性暗示的诱

惑；注意力比较集中；活动性的兴奋或抑制处于正常状态。

（4）有良好的人际关系。心中有他人，不以自我为中心和自私自

利，和同伴友好相处，乐于友好交往，与人为善；有一定的独立性和

自主性，不依赖别人，不屈从别人，不嫉妒别人，也不固执己见。

（5）有较好的心理承受能力。能较好地适应变化了的人际环境，

心理环境，乐于接受新东西，能够承受日常生活中遭遇的不幸。

总观当前的初中学生，应当说绝大部分学生的心理是健康的。但

毋庸讳言，也有相当一部分的学生存在心理健康问题，并且据调查，

这些问题还有上升的趋势。这些心理问题主要表现为：

（1）心理与自己年龄阶段特征不相符的自我意识水平。

（2）自制力比较弱，容易受消极性暗示的诱惑。

（3）心理承受力较弱，患得患失。

初中学生心理健康问题已引起广泛关注。上至中央，下至各级教

育部门都高度重视这一问题。许多学校开设了心理辅导的课程。可以

说对中学生进行心理健康的教育是时代的需要，是关系到国家和民族

的未来的大事情。具体来说，其重要性有下列几个方面。

一、对初中学生进行心理健康教育是避免各种突发事件，维护社

会安定稳定，学校正常运作，学生家庭幸福的需要。

从心理健康的角度看，人们的心理状态可以分为三种情况：正常

状态、不平衡状态与不健康状态或病态（变态）。在不同状态下人们

常会表现出相应的行为特点。比如，在正常状态下，个体的行为基本

与其价值观体系、道德水平及人格特征相一致；在不平衡状态下，其

个体常会做出反社会行为或异常行为。应当说，中学生的心理处于不

健康状态的只是极个别，大部分的心理问题只是属于不平衡状态。一

旦个体处在不平衡状态，通常情况下，他会通过自我调节来消除，如

果单靠自我调节无效，就得借助于他人疏导，使之消除不平衡，恢复

正常状态。注重学生的心理健康教育工作，及时疏导，使陷于不平衡

状态或不健康状态的个体回复到正常状态，就可以大大地减少不适应

行为，减少青少年违法犯罪事件与异常事件，维护好学校、社会的正

常治安与秩序，保证了家庭的幸福。

二、注重初中学生心理健康教育，是保证学生正常健康发展的需

要。

1、促进学生学业事业成功

心理健康教育，首先是发展性教育，有目的有计划地培养学生形

成良好的心理素质，这些心理素质是他们学业成功、事业成功的重要

保证。

2、促进学生良好品德的形成心理学告诉我们，个体心理只有处于

正常健康的状态下才最易于顺应社会，倾向于与社会保持一致，接受

社会的各种要求，形成符合社会要求的品德。如果个体的心理处于不

平衡状态，则最易于形成不良的品德或发生不道德行为。所以，要防

止或消除非道德行为，从根本上说，就要注重心理健康教育。

三、注重中学生的心理健康教育，是青少年身心发展特点的需要。

青少年时代是一个非常特殊的阶段，个体从儿童进入青少年阶段，

其身心发生了重大的变化。首先是性的成熟，使青少年出现了性的需

要；其次是由于身体的全面发展与性的需要的形成，使青少年产生了

成人感，出现了强烈的独立