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读书伴我成长活动实施方案

读书伴我成长活动实施方案

为了确保事情或工作安全顺利进行，预先制定方案是必不可少的，

方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有

很强可操作性的计划。方案应该怎么制定呢？下面是小编收集整理的

读书伴我成长活动实施方案，欢迎阅读与收藏。

读书伴我成长活动实施方案1

为深入实施素质教育，提高我校学生的人文素养和道德修养，用

阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览

同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校

掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园，结合我校实际，制定本实施

方案。

一、活动目的

通过开展读书活动，激发学生浓厚的读书兴趣，使学生养成良好

的阅读习惯，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，充实文化

底蕴，提高综合实践能力，有意识的提高自己的欣赏品位和审美情趣，

从中获得对自然、社会、人生的有益启示，促进个性特长的和谐发展。

二、活动组织

1、学校开设课外阅读指导课，各班每周一节，由邢海霞老师任教。

指导教师要写有教学计划和课时教案。

2、学校下发进修学校“小学生读书行动推荐书目”和推荐文章，

鼓励家长为学生购买相关书籍，争取达到人手一册必读书。必读书目

要求本学期必须读完，选读书目，自选自读，多读多受益。

3、学校建设图书室、阅览室，完善各项相应措施，全天对学生开

放，图书来源可由以下渠道获得：（1）上级发放（2）学校购买（3）

社会捐赠（4）学生捐献（5）公益漂流

4、班级建设学生“流动图书馆”。

（1）每生书包里至少有一本课外书，形成“流动图书馆”，以备

随时和同伴换读，让图书在班内、班际漂流起来，实现好书共享，共

同进步的目标。（班主任老师要不定时抽查）

（2）班主任负责安排学生汇编出学生个人藏书目录，藏书目录要

张贴于教室内

醒目的位置，便于生生之间互相借阅。

5、在家庭开展“亲子共读”活动，建议家长将每周周日一小时的

时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书

氛围。鼓励有条件的家庭，经常带孩子到书店购书，拓宽读书渠道，

倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。

三、具体要求和措施

1、保证读书时间：班级要科学安排，保证学生每天的课外阅读时

间（学生在校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟）和阅读量。

2、上好每周的阅读课，语文、阅读课教师要加强对学生读书活动

的指导。阅读的方法指导要多样化，可以指导理清情节，评论人物；

可以提几个思考题，要求读后回答；可以指导欣赏语言、写法；指导

写读后感等。

3、坚持“听、诵、读”活动。“听”即“小音箱”收听活动，教

师可以指导学生在课余阅读相应书籍，使学生耳听、眼看、心想、口

读，多感官参与，加深印象，培养兴趣；“诵”即校本课《国学拾萃》

和语文课前三分钟古诗文背诵活动；“读”（早读、午读、晚读），

“早读”时间为学生收听“小音箱”前，约为10分钟，“午读”时间

为下午上课前20分钟，“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间

（至少30分钟）。各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读

活动，并建立相应的管理措施规范学生的读书活动，使学生养成走进

教室就读书的习惯。

4、每学期每班组织一次读书汇报会。力争做到主题鲜明，全员参

与，内容丰富，形式多样，给学生提供展示自我的舞台，增强学生读

书乐趣，给学生留下深刻的印象。

5、开展读书手抄报和“阅读之星”评比活动。

（1）学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和

读书的心得体会等，编辑、设计小报，每班择优上交三张，学校将组

织人员进行评选，对优秀者给予表彰奖励。

（2）根据家庭亲子阅读和学生在校读书情况，学期末每班推荐1

名学生为“阅读之星”，学校考核后颁发奖状并给予图书奖励。

6、注意活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积累。一

年级要求学生

读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；二、三年级要求

学生摘抄精美词句，能用自己的话复述阅读内容；四至六年级要求学

生做好读书笔记同时要求教师每两周至少批阅学生读书笔记一次。

7、开展小学生读书征文比赛。

8、发挥红领巾广播站的作用。开设“读书俱乐部”栏目，读