统编版语文五年级上册20《“精彩极了”和“糟糕透了”》（课件）.pptxVIP

20“精彩极了”和“糟糕透了”

作者简介巴德·舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。

学习目标认识6个生字。有感情地朗读课文，了解父母对一首诗评价的原因。联系生活实际，说出对巴德父母表达爱的方式。

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词义理解腼腆：本课指因害羞而神情不自然。得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。一如既往：跟过去一样。灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。歧途：错误的道路。谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事。

课文解析默读课文，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法；巴迪长大后，又是如何看待这件事的。联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。

学习提示大家拿起笔根据时间顺序，在书上给课文划分段落。第一部分（第1-14自然段）童年的故事，童年时写了一首诗，母亲用“精彩极了”夸奖我，父亲用“糟糕透了”打击我。第二部分（第15-17自然段）后来的认识，我认可了父亲的的评价，成年后理解了父母的两种评价。

课文解析交代了事情的背景，第一首诗意义非凡“妈妈，爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问。我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。记得八九岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着:“巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。神态描写写母亲高度赞扬了我的诗，我听后很得以。我急切的想得到爸爸的表扬

课文解析整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是一家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。快到八点钟时，父亲终于推门而人。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。动作描写，划线的动词表象了我得到母亲的表扬后非常自豪，期待父亲快点回来看到我的诗。用三句话写半小时，写出我急切的心情写出了我等待父亲的急切心情。

课文解析“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。“亲爱的，我真不懂你是什么意思!”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。“我不明白,”父亲并不退让,“难道世界上糟糕的诗还不够多吗?”我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。动作描写，父亲的评价与母亲的评价形成鲜明的对比，扔字表现了父亲对我写的诗不满。语言描写，划线部分说明母亲赞扬的是我写诗的行为，并没有考虑诗的质量。动作描写，父亲毫不客气的批评和我的期待形成极大的反差，令我难以接受。

课文解析几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我还一直在写作。有一次，我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但也不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本