2024年秋新人教版8年级上册物理教学课件 第2章 声现象 本章复习和总结.pptx

第二章声现象本章复习和总结R·八年级物理上册

学习目标1.知道声音是如何产生的，知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中传播速度不同。2.知道人耳是如何听到声音的。3.知道回声测距的原理。4.知道声音的三个特性及其决定因素。5.知道声音可以传递信息和能量。6.知道噪声的危害和控制。

知识梳理知识点1声音的产生1.声音是由物体振动产生的。2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。能够发声的物体叫声源。

通常除了我们直接看到的、感受到的振动以外，还利用以下事例来说明发声的物体在振动：发声的音叉接触轻质小球，小球会被弹开敲击鼓面时，碎纸屑被弹起音叉发声溅起水花转化法

例1如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸片会不断地跳动。这个实验是用来探究（）A.声音产生的原因B.声音传播的条件C.音调是否与频率有关D.乐音与噪声的区别A

知识点2声音的传播1.声音传播需要介质，可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。声音在固体中传播声音在液体中传播声音在气体中传播航天员在太空中用电磁波交流说明：真空不能传声实验推理法

知识点2声音的传播1.声音传播需要介质，可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。2.声音在介质中以声波的形式传播，我们把它叫作声波。思考：物体振动停止声音就会消失了，对吗？虽然物体振动停止发声也停止，但原来发出的声仍继续存在，会以声波的形式向四周传播。

知识点2声音的传播3.声速与介质种类、温度有关。一般情况下ν固体ν液体ν气体。15℃时，空气中的声速是340m/s。4.声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，使人再次听到的声音叫回声。声源障碍物要听到回声至少距障碍物17m，利用回声可以测量距离。原理：s=

例2婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（）A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到两次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声C

例3某测量员是这样利用回声测距离的，他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪，经过1s第一次听到回声，又经过0.5s再次听到回声，回声测距是利用了声波的________。已知声速为340m/s，则两峭壁间的距离为______m。反射425

知识点3声音的特性声音的特性音调响度音色：声音的高低听觉感受：低沉浑厚音调低，尖细刺耳音调高。决定因素：频率物体振动越快，频率越高，音调就越_____，物体振动越慢，频率越低，音调就越_____。高低物理意义：描述物体振动的快慢。定义：物体每秒内振动的次数叫频率。符号：f单位：赫兹，简称赫，符号为Hz。人可听到的声音:20Hz——20000Hz次声波：低于20Hz超声波：高于20000Hz

知识点3声音的特性声音的特性音调响度音色：声音的高低决定因素：频率：声音的强弱（大小）决定因素：振幅和距声源处远近物体的振幅越大，产生声音的响度越大。距离发声体越远，响度越小；距离发声体越近，响度越大。

知识点3声音的特性声音的特性音调响度音色：声音的高低决定因素：频率：声音的强弱（大小）决定因素：振幅和距声源处远近：声音的品质与特色用来区别不同的发声体。由发声体本身决定的。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。

例4编钟是我国瑰宝，如图，敲M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则（）A.编钟发出的声音频率只与其质量有关B.敲P处发出的声音频率高于敲N处的C.敲P处时，钟的振幅一定比敲M处时大D.敲N处时，发出的声音响度一定比敲M处时大B

例5用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过向瓶子内吹气就可以演奏出优美动听的乐曲。被吹的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的对应关系是_______________________________________________。空气柱的长度越短（长），音调越高（低）

（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否倒满了，这是因为_________________________________________________。水快倒满时发出声音的音调较高

知识点4声的利用声的利用声音可以传递信息声能够告诉我们什么？

知识点4声的利用声的利用声音可以传递信息声音可以传递能量超声波加湿器声能够改变什么？

例6下列实例属于利用声传递能量的是（）A.利用超声波来清洗钟表等精密的机械B.铁路工人用铁锤敲击