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人员测评技术

一、第一部分内容

第二章、第三章、第四章

二、关键词与要紧内容

人员素养测评导论

胜任力理论及其作用

人员素养测评的标准设计

人员素养测评的组织与实施

人员素养测评导论

㈠、基本概念

一.素养的概念

人员素养测评是人力资源治理的一种差不多方法，在人力资源治理与开发实践中的作用日趋突出。

我们把素养限定在个体范畴内，指个体完成一定活动与任务所具备的差不多条件和差不多特点，是行为的基础与全然要素，包括生理素养和心理素养两个方面。它对一个人的身心进展、工作潜力进展和工作成就的提高起着全然的决定作用。

素养是个体完成任务、形成绩效及连续进展的前提。

素养对个体的行为与进展具有基础性的作用。

然而，良好的素养只是日后进展与事业成功的一种可能性。素养与绩效、素养与进展差不多上互为表里的。素养是绩效与进展的内在条件，而绩效与进展是素养的外在表现。

二.素养的特性

1、素养的第一个特性便是它的基础作用性

2、素养的第二的特性是它的稳固性

3、素养的第三的特性是它的可塑性〔个体的素养是在遗传、外界阻碍与个体能动性三个因素的共同作用下形成与进展的，并非天生不变的〕

4、素养的第四个特性是它的内在性

5、素养的第五个特性是它的表出性〔行为方式、工作绩效与行为结果是素养表现的要紧媒介与途径；个人的表出性也表达为素养表现的实在性与具体性〕

6、素养的第六个特性是它的差异性

7、素养的第七个特性是它的综合性〔同一个体的各种素养、同一素养的各种成分，差不多上作为高度统一的有机体存在于个体之中的〕

8、素养的第八个特性是它的可分解性

9、素养的第九个特性是它的层次性与相对性〔第个人的素养具有不同的结构层次，有核心素养、差不多素养与生成素养第不同的层次区分。核心素养是差不多素养的基础，差不多素养是生成素养的基础。〕

三.素养的构成

素养的构成在那个地点是指素养结构的差不多划分，包括差不多成分、因素与层次

体质

躯体素养遗传因素

体力

获得因素

精力

学校教育程度

文化素养自我学习程度

素养社会化程度

政治品质

思想品质

品德素养道德品质

创新意识

心理素养

知识

智能素养智力

技能

才能

心理健康素养

其他个性素养

注：其中心理素养是个体进展与事业成功的关键因素，因此心理素养测评往往是测评的重点。

四.素养测评

素养测评的含义

素养测评是指测评主体采纳科学的方法，收集被测者在要紧活动领域中的〔行为事实〕表征信息，采纳科学的方法针对某一测评指标体系作出量值或价值的判定过程，或者直截了当从所收集的表征信息中引发与推断某些素养特点的过程。

五.人素养测评与人才素养测评

人员素养测评是指对16岁以上具有正常劳动能力个体素养的测评

人才素养测评是指对具有一定才能个体素养的测评，包括某些儿童测评、学生测评与人员素养测评。人才素养测评又狭义与广义之分。

①狭义的人才素养测评，是指通过量表对人才品德、智力、技能、知识、体会的一种评判活动

②广义的人才素养测评，是通过量表、面试、评判中心技术、观看评定、业绩考评等多种手段，综合测评人才素养的一种活动

㈡、要紧类型

分类

本书要紧讲解了按照测评目的与用途进行的划分，有选拔性测评、诊断性测评、配置性测评、鉴定性测评与开发性测评

选拔性素养测评

⑴选拔性素养测评是一种以选拔优秀人员为目的的素养测评——〝优中