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小班音乐活动小猴和熊教案

活动目标：

1、初步培育幼儿倾听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。

2、激发幼儿喜爱小猴的情感及做音乐嬉戏的兴趣。

3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重难点：

重点：引导幼儿创编各种小猴的动作。

难点：辨别小猴和熊两种不怜悯趣的音乐。

活动预备：

森林图一幅，各种动物。

活动过程：

一、幼儿听音乐，开火车来到“森林”。

问：我们来到了哪里？

森林里有什么呀？

幼儿自由想象，教师依据答复，在图中放上各种动物等。

二、初步感受小猴和熊的音乐。

1、今日，教师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！（完整观赏音乐一遍）

问：你听了音乐，有什么感受？

2、小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。（完整观赏一遍）

（1）观赏小猴的音乐，创编小猴的动作。

A、我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿观赏区分）

B、小猴是什么样的？

C、我们跟着音乐来做做吧！幼儿跟着音乐做小猴的动作。

D、小猴还可以怎么样？让幼儿创编各种不同的小猴的.动作。

E、跟音乐学小猴。

（2）观赏理解熊的音乐。

A、听听这段音乐是谁来了？

B、熊的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）

C、熊遇到小猴会怎么样？（幼儿自由述说）

三、师生合作嬉戏。

1、出示头饰，激发幼儿玩嬉戏的热忱。

2、交代嬉戏要求：

教师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜爱的小猴动作参与嬉戏。

3、嬉戏。

4、简短小结，请一幼儿扮做熊再次嬉戏。

活动反思：

依据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……共享他们制造的欢乐。我将本次活动设计成幼儿感兴趣的嬉戏性活动形式，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不怜悯绪。创编动作表现小猴机智得意的样子。

本次活动我能采纳逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩嬉戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在嬉戏中自然进展，更显趣味性。在活动中我比拟注意孩子的相互学习，比方说，在创编小猴子的动作时，我不是让幼儿跟着教师转，打破了传统的教学观念，变“我来教，你来学”为“你有什么新的动作，我们来学”，教师准时退位，到达了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓舞其他孩子去创新。这次的活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩嬉戏时孩子参加的积极性特殊高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的欢乐，尤其是最终一个环节──打熊，这使整个活动推向了一个高潮。这次活动的教学目标都能到达。

本次的活动虽说比拟胜利，但仍有一些缺乏之处，如：音乐课件播放时有些问题；没有照看到全体幼儿，对有些幼儿关注的还不够；对孩子引导性的语言还不够；教育机灵还有所欠缺。