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小班音乐欣赏：蝴蝶找花教案
１．熟识音乐旋律和辨别乐句的根底上，能听音乐做嬉戏。
２．初步学习创编蝴蝶飘舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型
活动预备:
1.花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵外形,颜色各异的花朵教具.
2.花宝宝,蝴蝶头饰若干.
3.磁带.录音机.
活动过程:
一.导入活动
春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做嬉戏了。今日,教师带来了一段很美的音乐,我们来听一听，是什么动物在做嬉戏？
二.完整观赏
1.幼儿观赏第一遍,教师提问:你们听出是什么小动物在做嬉戏啊？（幼儿自由答复）
2.幼儿观赏其次遍,教师随乐叙述故事,并辅以动作.
（１）春天来了,花儿伸伸懒腰,绽开了漂亮的花瓣！红花,兰花开了,黄花,紫花开了,漂亮的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着静静话.花儿与蝴蝶把春天装扮的格外漂亮.
（２）提问：是什么小动物在嬉戏啊？它在找什么呢？
3.幼儿观赏第三遍,教师出示背景图,随音乐演示教具.
(随音乐演示的安静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的蝴蝶,不仅形象美观,颜色艳丽,而且与音乐非常吻合.这种视听结合的观赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜亮.)
（１）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次?
（２）蝴蝶是一开头就立刻找到花的.吗？它停在花上会对花儿说什么呢？
教师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作.
5.幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的情景,教师准时确定幼儿美丽的造型.
６.教师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演.
(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外,还可以变换花的动作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的沟通供应了表演阅历.)
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