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2023年浙江温州科技职业学院选聘工作人员考试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.根据《普通高等学校学生管理规定》,遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯,是学生在校期间应履行的（）

A.权力

B.责任

C.权利

D.义务

【答案】：D

2.高校学生权利是一项（）。

A.自然权利

B.法律权利

C.应有权利

D.道德权利

【答案】：B

3.《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》中指出,高等学校是（）的重要基地。

A.人才培养和科技创新

B.人才培养和素质教育

C.高等教育和科技创新

D.高等教育和素质教育

【答案】：A

4.教育政策与教育法规之间的关系，叙述错误的是（）。

A.稳定性不同

B.调整的教育社会关系相同

C.制定的主体不同

D.实施的方式不同

【答案】：B

5.亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）。

A.发展性危机

B.现实性危机

C.情境性危机

D.存在性危机

【答案】：C

6.聘任关系合同化是高校教师聘任制的重要特点之一。关于聘任关系合同化，下列说法中错误的是（）。

A.签订聘任合同后，教师和高校双方都必须接受合同的约束

B.教师与高校之间通过签订聘任合同的形式，明确双方的权利、责任和义务

C.聘任合同是解决教师和高校双方争议的法律依据

D.聘任合同主要是对教师起约束作用

【答案】：D

7.高等教育研究者按照一定的目的和计划，对研究对象进行系统的观察研究，从而了解某些特征和规律的方法称为（）。

A.文献研究法

B.调查研究法

C.观察研究法

D.实验研究法

【答案】：C

8.在教学活动中,学生的学习表现为一个怎样的过程?（）

A.自主建构的过程

B.自然发展的过程

C.被动生成的过程

D.被动发展的过程

【答案】：A

9.在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性，最为重要的是（）

A.增强学生参与意识

B.培养学生问题意识

C.确保学生主体地位

D.引导学生研究学习

【答案】：C

10.高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）。

A.校长办公会

B.校学术委员会

C.校纪律检查委员会

D.校党政联席会

【答案】：B

11.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。

A.教书育人

B.团结协作

C.爱岗敬业

D.依法执教

【答案】：A

12.更加强调通识性学习，并以高深学问学习为载体的高等学校课程类型是（）。

A.学科基础课程

B.专业基础课程

C.研究生课程

D.本科课程

【答案】：D

13.高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是（）

A.单靠科研

B.做到教学、科研与社会实践三结合

C.单靠社会实践

D.单靠教学

【答案】：B

14.人的“全面发展”是（）。

A.各种素质的平均发展

B.每个人的发展都按照同一路径进行

C.人的素质和能力的“同时发展”

D.不断追求自身的完善

【答案】：D

15.“给学生一杯水，自己得有一桶水”，体现了对教师哪方面的职业角色期待（）。

A.先进的教育理念

B.崇高的职业道德

C.渊博的专业知识

D.终身学习的意识

【答案】：C

16.我国博士生的培养模式可以概括为：（）、课程学习和科学研究相结合。

A.交流互访

B.导师指导

C.博士生自学

D.交互为师

【答案】：B

17.根据思维在解决问题时的途径方向划分，思维可以分为辐合思维和（）。

A.抽象思维

B.常规思维

C.创造性思维

D.发散思维

【答案】：D

18.心理辅导老师通过帮助晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是（）。

A.系统脱敏法

B.强化法

C.认知法

D.来访者中心法

【答案】：A

19.教育行政部门及有关部门依法对民办学校实行（）,促进并提高办学质量;组织或者委托社会中介组织评估办学水平和教学质量,并将评估结果向社会公布。

A.监督

B.指导

C.评估

D.督导

【答案】：D

20.“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。

A.学会学习

B.特殊迁移

C.侧向迁移

D.纵向迁移

【答案】：C

21.从心理学角度来看，爱情是性爱和情爱组成的一种特殊感情系统，其中情爱具有的特点是（）。

A.互补性

B.冲动性

C.排他性

D.直觉性

【答案】：A

22.教师与家长法律关系的内容包括

A.家长有依法支持学校教育正常开展的义务

B.以上都是

C.家长有共同参与学校教育的权利

D.教师有指导家庭教育的责任

【答案】：B

23.一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）。

A.政治经济