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琵琶行课后练习附答案

琵琶行课后练习附答案必威体育精装版

做好琵琶行这篇课文的课后训练题，对大家复习课文上的知识点十分重要，也能给自己查缺补漏。下面是我收集整理的琵琶行课后练习附答案必威体育精装版，欢迎大家阅读参考学习！

▼▼目录▼▼《琵琶行》课后练习

《琵琶行》课后训练答案

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如何学好文言文

《琵琶行》课后练习

1.给下列加点字注音释义:

①贾人②悯然③恬然④敛容⑤钿头银篦

答：

2.根据上下文解释下列加点字的意义:

①左迁②银瓶乍破③东船西舫④去来江口守空船⑤终岁不闻丝竹声⑥又闻此语重唧唧

答：

3.指出下面句中古今意义不同的词语:

①明年秋，送客湓浦口。②使快弹数曲。③因为长句，歌以赠之。④弦弦掩抑声声思。⑤暮去朝来颜色故。⑥如听仙乐耳暂明。⑦为君翻作琵琶行。⑧却坐促弦转急。

答：

4.赏析诗中重要语句，回答问题：

(1)“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”。诗中最能表现“迁谪意”的诗句是：

A.醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

B.夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。

C.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

D.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

(2)“低眉信手续续弹，说尽心中无限事。”这“无限事”指的是：

A.少小时欢乐，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。

B.平生不得志。

C.“去来江口守空船”的凄凉事。

D.夜深忽梦的“少年事”。

(3)“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”“沦落人”指的是：

A.少小欢乐，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。

B.身怀绝学，报国无门，请缨无路。

C.远辞帝京，孤处僻地浔阳城。

D.不得志。

(4)“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。”对“向前声”和现在声理解正确的是：

A.“向前声”指“水上琵琶声”。现在声的特征是旋律更急促。

B.“向前声”指“霓裳”“六幺”。现在声的特征是更加声情并茂。

C.“向前声”指“山歌与村笛”。现在声的特征是旋律更急促，情调更凄楚。

D.“向前声”指“霓裳”“六幺”。现在声的特征是旋律更急促，情调更凄楚。

5.关于这首诗的结构，一般是按故事情节的发展划分段落层次，但是也可以从音乐的角度划分段落层次。请你从这两个不同的角度用文字分别写出它的段落提纲，也可用图表标示出来。

答：

6.诗人是朝廷命官，而琵琶女仅是一名歌妓，处于社会的最低层，两人的社会地位相差悬殊，但诗人却引琵琶女为知己，认为自己与琵琶女“同是天涯沦落人”，你认为他为什么会发出如此感慨?

答：

7.诗中有哪些景物描写?这些描写对表现琵琶女的形象有什么作用?

答：

8.诗的第二段连续用了八个比喻描写音乐，请找出这八个比喻句。它们分别描摹了音乐的哪一特征?音乐的旋律有什么变化?请根据你的理解填充下面表格。

比喻

特征

变化

大弦嘈嘈如急雨

急促——舒缓

轻微委婉

大珠小珠落玉盘

宛转流畅

幽咽泉流冰下难

阻塞压抑

冰泉冷涩弦凝绝

清冷凝滞

银瓶乍破水浆迸

爆发——高昂

高亢雄壮

四弦一声如裂帛

短促急骤

9.怎样描与声音呢?我们从《琵琶行》中，可以学到许多方法。概括起来说是：(1)直接描摹其声音，例如、、、等;(2)巧妙地运用比喻，这又可分为两种，一种是以声喻声，使用大家熟悉的、类似的声音作比喻。例如、、、、等。另一种就是通感，将听觉形象转化为其他感觉，如视觉、味觉、触觉等，例如、等;(3)从侧面描写，主要办法：一是写听者的感受，例如、、等，二是用环境烘托，例如、等。你在掌握了这些方法后，能不能也学着写一段描写音乐的文字?题目可以是《一曲动人的歌》。

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《琵琶行》课后训练答案

1.解析:“贾”多音字，“悯”“恬”易读错字，“敛”“钿”“篦”难读字。

答案：贾gǔ，经商。悯mǐn，忧愁。恬tián，宁静。敛liǎn，收敛。钿diàn，金花。篦bì，梳发用具。

2.解析：题中列出的词语在上下文中都可找到释义的依据：①下文有“始觉有迁谪意”、“谪居卧病浔阳城”。②下句有对文“铁骑突出”。③“东船西舫”是同义并列词组。