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高一语文金太阳固学案电子版

《金太阳导学案》融汇名师的心智结晶、骨干教师的实践经验，充分演绎了

高效课堂的导学模式。学生用书分为3个单册：《预学案》、《导学案》《固学

案》，教师用书三合一。

核心思想：以学带教，归还学生自主权。

编写理念：渗透高校课堂思想，引领学案导学模式

引导学生实现自主学习、合作学习、探究学习、反馈学习、达成目标，学生

学习自主化、掌握技能系统化、解题能力具体化、课程安排科学化、课程评

价体系化

丛书特点：

1、围绕课程目标，紧扣教材，按课时设计学案；

2、科学设计，“问题导学”；紧密结合与学生学习、生活紧密相关的生活环

境出发，紧扣世代脉搏设计问题；在问题设计上依据学生认知特点，实现问题

设计的层次化。

3、知识和习题设计面向全体学生在知识设计上面向全体学生，但层次分明；

在评估检测的问题设计上，有深入浅，层次多样，面向全体学生提出不同要

求。

4、重视学法，注重能力培养

5、根据教学实际，合理设置图书结构，易于操作，方便师生学习

学案与教案分离；

学案与练案分离；

教师用书与学生用书页码相同。

参考答案

金太阳固学测评

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10.示例：毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽

史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了

毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风

流人物，还看今朝！”同学们，让我们永远谨记一代伟人的教诲：“一万年太

久，只争今朝”

11.实例：长沙橘子洲头毛泽东青年雕塑揭幕。

12.实例：年轻的母亲和幼小的孩子，就像蓝天和白云一片；白云是蓝天身

边的柔弱，蓝天是白云的依托；蓝天展开广阔的胸襟，孩子就找到了幸福的

天堂。

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6..既控诉了敌人残暴的本性，又抒发了诗人赤诚真挚的爱国之情。

7.作者写到了家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水；调动了视觉、嗅觉、触

觉、使人身临其境地回到了家乡。

8.写解放区的景象的句子是“只有那辽远的一角依然完整……婴孩手中乳”。作

者抚摸到了解放区那“辽远的一角”，情绪陡然一变。因为那里“温暖”、“明朗”、

“蓬勃生春”。“恋人的柔发”、“婴孩手中乳”，是一向为人称道的两个比喻，

使人们对解放区倍感亲切。在作者对解放区的抒情性描述中，描述的是美好、

富有生机的景象，选用的词语多为积极的、暖色调的，强烈地表达了对解放

区的真挚情感。

9.从词语的感情色彩上说。写沦陷区的是消极的、冷色调的；写解放区的是

积极的、暖色调的。前后形成明显的对比。从选取的形象上说，写沦陷区，

如长白山雪峰的“冷”，黄河的“水夹泥沙”，江南水田里生长的“蓬蒿”，岭

南憔悴的“荔枝花”，南海没有渔船的“苦水”等等，一片凄凉景象。写解

放区用的是“爱”、“希望”、“太阳”、“春”等词语，反映出“温暖”、“明朗”、

“蓬勃生春”的景象，前后再次形成对比。这些对比手法的运用，使作者的

感情倾向更加鲜明，更好地表达了诗人内心深处的爱和恨。

10.诗人思乡，不说心痛，不说心在流血，他用“严重的内伤”指“失去家

乡使心灵受到的创伤”，想象奇特。

11.拟人。让语言出神入化，使思乡这一古老话题新意迭出。

12.诗歌中用了几个典型的意象，如“鹧鸪”，可以就诗文来推想，当时有一

直鹧鸪在那里哀啼，诗人用夸张的手法来写它，“以火发音/那冒烟的啼声/一句

句/穿透异地三月的春寒/我被烧得双目尽赤，血脉贲张”，有力地刻画出诗人

思归的惆怅；或许也可以听到另一只鹧鸪在历史的深处惆怅地唱道，“行不得

也哥哥”双象横生，象趣盎然。

13.主要信息：①从18岁以后，年龄越大，网民数量越少。建议：开展

各种形式的培训，引导老年人积极使用网络。②25岁以下的人已占总网民半

数以上。建议：社会各界尤其是教育部门要引导青少年正确使用网络，并控

制上网时间。

14.示例：①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。②青山有幸埋忠骨，白铁

无辜铸佞臣。

15.示例：为啥总把我束缚在你的身体上呢烈马那样奔驰江河那样奔泻雄鹰

那样自