2024（新插图）人教版一年级数学下册练习课（第3-4课时）.docVIP

人教版小学数学

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人教版小学数学

练习课

课题

练习课

课型

练习课

学习目标

1.熟练掌握十几减9、8、7、6的计算方法。

2.培养用数学知识解决实际问题的能力。

3.体会“数学来源于生活”的理念，培养用数学的意识。

学习重点

理解算理，理解加减法之间的互逆关系。

教学准备

教具准备：PPT课件

教学环节

导案

达标检测

十几减9、8、7、6的计算方法

教材第15页练习三第4题

看谁能算对。

12-7=

分析：十几减7的计算方法同十几减9、8、6的计算方法相同，可以用破十法和想加法算减法来计算。但通过比较，发现用“想加法算减法”计算更简便。

答案：方法一：

破十法

想：10-7=3,3+2=5

方法二：想加法算减法

想：7+5=12,12-7=5

教师布置作业。

教师布置作业

1.完成教材第15页第2、3、4题。

2.完成教材第16页第6、7、8、9、10题。

教学过程中老师的疑问：

课堂小结，拓展延伸

1.说说本节课的收获。

2.你还有什么疑问？

1.自评本节课的收获。

2.自由谈一谈。

教学反思

本节课，教师通过各种手段提高学生计算的热情，如赋予枯燥的计算以生动的情境、以比赛的形式完成练习等。

练习三的第3题，基本涵盖了十几减8、7、6的所有算式，其实是对十几减8、7、6的一次小复习；让学生说出得数后再把算式写下来，意在通过写算式重复口算，加深印象。

教师点评和总结：