2024年秋新人教版7年级上册历史教学课件 第1单元整体设计.pptx

第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源大单元整体设计

课标要求通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动；知道考古发现是了解原始社会的重要依据。通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活；知道考古发现是了解原始社会的重要依据；了解私有制、阶级和早期国家的产生。通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。

教学目标1.结合中国境内主要古人类遗址分布图、中国原始农耕时代重要遗址分布图及相关图片，将“中国境内早期人类活动”和“中国原始农业”等内容置于特定的时空背景中理解，知道时空观念是学习历史必备的基本观念。2.搜集相关考古图片及相应的文字史料，通过考古发现解读历史，了解化石“讲述”历史的作用,明白考古发现是了解史前时期社会的重要依据，进而提高史料实证和历史解释素养。

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

教学目标3.通过对史前时期古人类、旧石器时代、新石器时代等发展阶段的学习，体会劳动促进人类社会发展及史前时期人类社会生产力水平不断进步,强化历史学习必须坚持唯物史观的意识。4.通过对传说中的炎帝和黄帝的学习，认识到中华民族在生产技术和文化方面对人类文明的发展做出的巨大贡献，激发爱国热情与民族自豪感,进而培养新时代的家国情怀素养。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞