3.1 做有梦想的少年（教学设计）七年级上册道德与法治（统编版2024）.docxVIP

3.1做个追梦少年教学设计

【课标摘录】

（1）总目标

能够把个人发展和国家命运联系起来，能够以实现中华民族伟大复兴为己任；能够适应变化，具有主人翁意识，责任感和集体主义精神。

（2）学段目标

正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我；能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进；理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。

（3）学业质量描述

能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感

【课标分解】

学什么

结合学生自身实际编织少年的梦想，体会梦想的意义，认识到个人梦想与中国梦的紧密联系，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想，感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。

学到什么程度

认知维度上提出“了解”“知道”“体会”“学会”的要求。

理解中国梦的内涵,准确归纳梦想的重要作用，结合自身兴趣爱好、社会需要等，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想，为实现少年梦想与中国梦不断奋斗，不负时代，不负韶华。

（3）怎么学

课程标准在教学提示中提到了“角色扮演”、“讨论”、“做生涯规划”等方式。

结合自身和实中优秀学子经验，分析“奥运冠军郑钦文”的故事，运用自主学习、同桌互助和小组合作的方式解决递进式问题链；在课堂活动中梳理教材知识、提升适应新环境的能力，做到知行合一。

【核心素养】

（1）责任意识

培育学生的主人翁意识，对自己负责，提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。

（2）政治认同

培育学生的政治认同，坚定正确的政治方向，形成正确的人生价值观，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

健全人格

培育学生的健全人格，养成积极的心理品质。能够主动适应社会环境，提高适应社会，应对挫折的能力。

（4）家国情怀

培育学生以“实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感”为基本的道德要求，学会把个人发展和国家命运联系起来，建立个人梦想与中国梦的紧密联系，过积极美好的中学生活。

【教材内容分析】

本节课是部编版《道德与法治》七年级上册第一单元第三课《梦想始于当下》的学习内容，第一课时为《做个追梦少年》，第二课时为《学习成就梦想》。本节课是学生升入初中后的第三节课，是在第一节课《开启初中生活》第二节课《正确认识自我》基础上，让学生认识到编织人生梦想的重要性，理解少年梦想的特点，并学会如何通过学习现自己的梦想。教材通过生动的案例、有趣的活动和引人深思的问题，引导学生思考自己的梦想，激发学生的努力热情。

本课以“织梦——追梦——圆梦”为主线，鼓励学生编织梦想、勇于追梦，激励学生在学习中实现自我、服务社会，帮助学生生成学习的内动力，进而通过学习为成就梦想而努力，树立正确的学习观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

【学情分析】

已知

刚刚进入中学的学生，已经认识到自己从“小学生——中学生”的角色转变，包括身体的变化、心理的成熟、思想的完善以及精神世界的不断丰富，种种变化对于学生来讲是机遇，也是挑战。面对新环境，学生能够尝试规划自己的初中生活，开始审视自己，尝试寻找自己的梦想，了解实现梦想的途径。

应知

通过本课时学习，知道少年梦想的意义及特点，树立远大理想，将个人梦想与中国梦有机结合，从小为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

（3）障碍

受认知水平和生活阅历所限，初中是个体生命发展过程中较为特殊的阶段，此时生理发育和心理发展不同步，容易出现成人感及幼稚性并存的非平衡状态。表现在少年梦想方面，有的初中生受社会环境和社会思潮影响，比较接近现实；同时也存在很多异想天开的梦想，少年的梦想虽然不切实际，而对于人类进步和发展而言，我们恰恰需要少年这种美丽可爱的愿望。

（4）突破方法

1.立足学情，联系实际。注重素材的丰富性、真实性和贴近性，聚焦解决困惑、提供指导。

2.任务驱动，自主生成。通过创设情感体验、激发学习兴趣、合作探究、体验式学习、小组合作交流等多种方式，设置多重有趣的学习任务，驱动学生自主学习。、

【学习目标】

1.通过实中学子“畅谈梦想”活动，阐述梦想的含义及意义，感受梦想的力量。

2.通过观看郑钦文圆梦的故事，归纳少年梦想的特点，树立远大理想为实现中国梦不断奋斗。

3.通过书写“梦想成长记录表”，树立正确的人生梦想，用发展的眼光看待自己。

【评价任务】

1.完成实中优秀学子“梦想访谈”活动，小组合作探究并概述梦想的含义及重要性。（检测目标1）

2.阅读郑钦文的追梦故事，同桌互助归纳少年梦想的特点，理清少年梦想与中国梦关系。（检测目标2）

3.自主书写“梦想成长记录表”，为实现个人梦想与中国梦不懈奋斗。（检测目标3）

【学习过程】

总议题：编织人生梦想，做个追梦少年

环节一课前导入任务驱动

观看郑钦文视频思考：

郑钦