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青年教师培训心得体会(15篇)

青年教师培训心得体会1

我是一名《国际贸易实务》课程教学的年轻教师，很荣幸能有机会

参加全国高校教师网络培训中心关于本次课程的培训。本次课程培训于

10月11日—13日举行，我参加的是黑龙江省分中心的培训，本次培训

由南开大学刘重力教授和谢娟娟教授主讲。通过这次培训使我收获良

多，启发很大，对如何完善国际贸易实务这门课程的教学体系，明确指

导思想和更新教学理念等问题有了新的认识和体会，现总结如下：

一、把握国际贸易实务课程特点

国际贸易实务是一门专门研究国际间商品交换的具体过程的学科，

是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。它涉及国际

贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等

学科的基本原理与基本知识的运用。凡从事国际贸易的人员，不仅必须

掌握国际贸易的基本原理、基本知识和基本技能及方法，而且应学会分

析和解决实际业务问题的能力。《国际贸易实务》课程的主要任务是从

实践和法律的角度，分析研究国际商品交换的各种做法，总结国内外实

践经验，使学生学会在进出口业务活动中，既能正确贯彻我国对外贸易

的方针和政策，确保最佳经济效益，又能按国际规范办事。

本次培训介绍了国际贸易实务的核心知识点及知识体系，教学计划

的制定与教学实施方案，精品课程建设的体会等，并通过一些典型知识

单元的分析及相关教学设计，使我更加深刻的认识到国际贸易实务的学

科特点是指导教学与课程建设的基本元素。在教学中要根据人才培养的

方向、专业方向、课程方向三个方面来确定教学计划、进程、教学设计。

国际贸易实务是一门专门研究国际间商品交换具体过程的学科，是一门

具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。它涉及国际贸易理

论与政策、国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等学科的

基本原理与基本知识的运用。国际贸易具有不同下国内贸易的特点，其

交易过程，交易条件、贸易做法及所涉及的向J题，都远比国内贸易复

杂。

具体表现：

①交易双方处在不同国家和地区，在洽商交易和嫒约的过程中，涉

及到各自不同的制度、政策措施、法律、惯例和习惯做法，情况错综复

杂。稍有疏忽，就可能影响经济利益的顺利实现。

②国际贸易的中间环节多，涉及面广，除交易双方当事人外，还涉

及商榆、运输、保险、金融、车站、港口和海关等部门以及各种中间商

和代理商。在课程建设中，教师也要根据能力培养体系、课程体系和课

程特点来确定教材建设、教师队伍、课程定位等。

国际贸易实务课程在黑龙江工程学院的开设已经有五年多的时间，

我们要结合自身的办学特点和学生情况，进一步把握国际贸易实务课程

的学科特点，进一步完善教学培养方案

二、国际贸易实务的能力目标是教学设计与课程建设的基本纲领。

国际贸易实务目标的定位为：培养学生获取知识的能力、系统认知

能力、理论分析能力，进行创造性思维和科学研究的训练。这样的定位

就决定了在教学过程中从历史、结构的双重观点来看待概念、关系、实

例和推理构造，在教学过程的设计中要区分重点难点、讲究教学方法、

完善考评体系等。

也正是基于这样的课程能力定位，在该课程的教学中要重点解决好

五个问题：

1、如何讲好每一节课?

2、如何与案例教学相结合?

3、如何针对学生的差异进行教学?

4、如何强化能力的培养?

5、如何让学生更好掌握实务课程的操作?

解决好这些问题就要深刻把握国际贸易实务的课程体系，避免“太

散”“太满”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每节的结构;

有取有舍的组织教学过程;不要照搬教材，应该组织实例，讲出内涵和

发展;不同的内容穿插进行，掌握节奏;按照提出问题、讲解方法、推广

应用的顺序来启发学生的思路;另外还要适度的.安排好习题课和训练

任务。只有这样才能完成教学过程对该课程能力培养目标的支撑和实

践。尤其是谢娟娟教授谈到的将理论教学于实验课穿插进行的思路，给

了我很多启示。

三.更新教学理念、改进教学方法和提升教学水平。

国际贸易实务作为一门操作性很强的课程，在教学实践中要严格区

别于以往理论教学的传统模式，在教学理念和教学方法上有所创新，以

更好地适应培养实践型、综合型学生素质的培养目标。

(一)坚持学以致用原则

在今后的教学过程中，教研室及教师应根据本门课程的内容、特点，

通过走出去、请进来等方式，精心组织