第24课 《三顾茅庐》（分层作业）（教师版） 2024-2025学年九年级语文上册同步课堂（统编版）（学生专用）.pdf

第24课《三顾茅庐》分层作业

基础巩固

1．下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（）

．拜谒（）存恤（）金帛礼物（）

Ayèxùbó

．疏懒（ū）愧赧（）东连吴会（）

Bshnǎnhuì

．末胄（）倾颓（）箪食壶浆（ā）

Cwèituídn

．谬举（）纶巾（）顿开茅塞（）

Dmiùlúnsè

【答案】A

【详解】东连吴会（）——；

B.huìkuài

末胄（）——；

C.wèizhòu

纶巾（）——ā；

D.lúngun

故选。

A

2．下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．亮乃一耕夫耳孔明见其意甚诚，乃曰

B．先生之言此非聘大贤之礼

C．而智术浅短玄德屏人促席而告曰

D．挟天子以令诸侯愿先生以天下苍生为念

【答案】B

【详解】本题考查一词多义。

A.乃：是就；/

B.之：都是结构助词，的；

C.而：表转折，可是表顺承；/

D.以：连词，来介词，把；/

故选。

B

3．下列句中加点成语使用完全正确的一项是（）

A．王校长不辞辛劳，三顾茅庐去看望生病在家休养的杨老师。

B．在梓涵长时间的思贤如渴下，这道题终于迎刃而解。

C．一会儿，天空中就黑云密布，如雷贯耳，闪电霍霍，一场大雨即将来临。

D．老师的一席话让我顿开茅塞，长久以来困扰着我的问题都迎刃而解。

【答案】D

【详解】本题考查成语的理解和运用。

A.“三顾茅庐”指诚心诚意一再邀请，不能用于看望病人，使用有误；

B.“思贤若渴”意思是希望得到贤能的人如同口渴思饮一样迫切，形容求贤心情十分迫切，不能用来

形容长时间思考难题，使用有误；

C.“如雷贯耳”意思是像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大，不能用来形容雷声，使用有误；

D.“顿开茅塞”意思是原来心里好像有茅草堵塞着，现在突然打开了，形容忽然理解、领会，此处用

来形容老师的话使我忽然明白了道理，使用正确；

故选。

D

4．某班开展《三顾茅庐》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，

其中背离原作内容的一项是（）

A．关羽（有些不满地）兄长已两次登门拜访，礼数太过。我想他是有名无实，不敢相见。

B．张飞（小声）不用哥哥去，我去请诸葛先生来。

C．诸葛亮（指着地图）将军想成就霸业，可先取荆州，后取西川，形成三足鼎立之势。

D．刘备（离席站立，拱手）听先生一席话，茅塞顿开，如拨开云雾见青天。

【答案】B

【详解】本题考查名著内容识记。

B.有误，张飞在这段故事中确实表现得较为急躁，但他从未提议自己单独去请诸葛亮，相反，原著中

张飞对诸葛亮不够尊重，曾说“量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚

将来！”因此，选项中张飞说“不用哥哥去，我去请诸葛先生来”与原著中张飞的态度不符，背离了原作

内容；

故选。

B

5．下列表述，不正确的一项是（）

A．《三顾茅庐》选自《三国演义》，作者罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。

B．《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，以魏、蜀、吴三国的矛盾斗争为主线展开情

节，塑造了众多鲜明的人物形象。