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摘要
课堂学习投入是指学生积极参与学习活动的程度。它不仅是分析学生学
习过程的“工具”,也是预测学习成绩的重要指标。课堂学习投入来源于课
堂环境中教与学的互动共生,复杂性和动态性已经成为其重要特征。纵观国
内外对于课堂学习投入的研究,大多集中在教育学视角、心理学和社会认知
视角,较少从复杂动态系统理论视角出发对其进行探究。基于此,本研究旨
在探索英语专业大学生课堂学习投入的变化过程,变化特征及影响因素。
本研究以复杂动态系统理论为依据,采用定量与定性相结合的研究方法
对中部地区某大
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