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2024年《落日的幻觉》教案

《落日的幻觉》教案1

目的要求

1、理解文章的内容，了解相关的光学知识，让学生能够出落日的幻觉的科学依据。

2、让学生明白自然界的奥秘是无穷无尽的，培养学生善于观察，探究身边自然现象的能力。

教学重点与难点

1、引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。

2、了解掌握明方法。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

唐代诗人王维有诗曰：大漠孤烟直，长河落日圆。这两句诗语言质朴自然，意境博大。

但落日真是这样吗?一落日是扁的!落日怎么会是扁的?难道古人观察错了?下面，让我们一起走

进《落日的幻觉》，走进美丽梦幻的夕阳。

二、初读课文，自主学习，整体感知：

1、检查预习，让学生朗读课后”读一读，写一写字

幻huan觉：视觉、听觉、触觉等方面，没有外在的刺激而出现的虚假的感觉。

吟咏yinyong:有节奏地诵读诗文。

绮qi丽：颜色美丽，多用来形容风景。

绚xuan丽：灿烂美丽。

殷yan红：带黑的红色。殷yin勤殷殷yin

变化多端：变化多种多样。端，方面、项目。

2、本文是一篇事理明文。事理，即事物的原理，就是讲述事物原理的明文，通俗一点

讲，就是讲述事物现象所产生的原因。本文明的对象是落日的幻觉，所以文章讲了落日的幻觉

产生的原因。

课文题目是落日的幻觉，请同学们自读课文，课文向我们介绍了哪些知识。

生自读课文，教师明确。

三、重点研读，合作探究：

1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？

明确：第二段首先用一句话概括，告诉我们日落的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什

么这么呢?作者从三个方面进行描写。一是太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它的

外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另一种

景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同

时，西方天空会出现迷人的紫光。

2、第4■——7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？

明确：第4段：落日颜色深黄、殷红，是因为日落时大气层增厚，而波光较短的和红色光

则具有较强的穿透力。这是光线散射原理。

第5段：暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原理，同时也是由于地球表面和大气层都是弯

曲的，高层和低层密度不同，从而造成了光线的暗和亮;而丽的紫光，则是人眼的叠合效应造

成的。

第6段：日落时肉眼看见的太阳是扁的，这是光线折射原理。

第7段：说明日落时的太阳看上去要比高挂天空时大很多。这一段没有说明原理，而是用

仪器观察以及实际生活中的照相证明，所谓变大其实也是一种幻觉，而不是太阳真的变大了。

师生共同完成课后表格填写。

日落时的幻觉产生幻觉的原因

颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理

神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同

西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应

接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理

太阳好像变大了未说明原因（版没有变大）

概括本文的说明顺序:由现象到本质的逻辑顺序

3、在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有

紫光出现，这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因

是什么?明确要点：文章说明部分的顺序，既照顾了第二段的描写顺序，同时也遵循由主到次

的顺序，由复杂到简单”的规律来介绍，所以是从颜色以及与颜色有关的暗弧、亮弧，说到太阳

的外形以及大小。

4、再读课文4--7段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。

明确要