幼儿园世界水日教案《关注旱灾节约用水》.docxVIP

幼儿园世界水日教案《关注旱灾节约用水》

孩子们对水好像有一种特殊的钟爱，每每洗手时都要在水池边多逗留一会儿，更有甚者，会把水开得很大，溅得浑身都是水，还在那儿偷着乐。日久天长，必定会铺张一些水，也不利于孩子们节省习惯的养成。

一天饭前洗手，我看到我班一群孩子围在水池边，水管里的水哗哗地流着，他们却边洗手边泼水玩，我走进盥洗室一看，地上、水池四周处处都是水珠，观察我的到来，孩子们一下子意识到自己犯了错误，为难的停在那里，不知所措。我走过去没有大声训斥，问道：“你们为什么要玩水？”孩子们的表情很为难，明显他们没有想过这个问题。于是，我故作神奇地把耳朵贴在水池边说：“你们听谁在哭呀？”孩子们你看看我，我看看你，谁也不说话，我接着说：“是水龙头在哭，他们边哭还边对教师说了些话，你们想知道水龙头对教师说了些什么吗？”孩子们异口同声说：“想！”“它对教师说，他们是特别爱清洁又乐于助人的好宝宝，可是现在小朋友们却开着水管玩水，他们既不能帮别人，还会流到一个又脏又臭的下水道里去变成脏水，所以他们才会难受地哭起来。”

3月22日是世界水日，又正值我国南部旱灾，这正是教育孩子“节省用水”一个很好的锲机。我组织幼儿开展了“关注旱灾节省用水”大行动。充分利用家长资源，让家长参加到活动中来，帮忙幼儿搜集有关水资源的信息，进一步了解水的珍贵，通过孩子之间的阅历互换，拓展学问面，懂得不铺张水的道理，知道用处真不少。在争论“水都有些什么用处呢？”这一环节中，我引导幼儿自己运用的阅历进展叙述。悄悄说：“开水可以喝，人不能没有水。”依婷说：“水可以浇花草，这样它们才会长高。”雯雯说：“水可以用来洗衣服。”蕊蕊说：“水可以洗手。”孩子们说出了很多水的作用。接着，我与幼儿讲起南方旱灾的事情，振海说：“我和爸爸在电视里看到了，他们那的地都干的有大缝了。”“恩，我也看到了他们走很远的地方去找水喝。”冰雨说。平平说：“太可怜了，他们家里的菜和粮食都干死了，我们会不会哪一天也这样？”“对呀，很多孩子他们干的趴在地上找水喝，大人爬上了树将树叶摘下来做菜吃。孩子们让我们节省用水吧!”在最终一个环节中，我和幼儿共同争论“我们平常看到水龙头没有关紧，怎么办？”共同争论之后，请幼儿代表进展叙述，同时与孩子们一起学习了节水儿歌，让幼儿明白节省用水的道理，知道要爱护水资源。

经过一段时间的观看了解，孩子们的节省意识更强了。每次孩子们洗完手后总是自觉地走回教室，再也不留在那里玩水了。有时发觉有的水龙头没关紧，还会帮助关紧。我庆幸自己想出一个妥当的解决方法，既满意了孩子，又到达了肯定的教育目的处理中更多地关注到孩子的需要，站在孩子的角度上，考虑问题。

小百科：水是一切生命赖以生存，社会经济进展不行缺少和不行替代的重要自然资源和环境要素。但是，现代社会的人口增长、工农业生产活动和城市化的急剧进展，对有限的水资源及水环境产生了巨大的冲击。在全球范围内，水质的污染、需水量的快速增加以及部门间竞争性开发所导致的不合理利用，使水资源进一步短缺，水环境更加恶化，严峻地影响了社会经济的进展，威逼着人类的福祉。

世界水日教案《关注旱灾节省用水》这篇文章共3555字。