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2024学困生帮扶制度

第一章总则

为进一步提升教育公平、促进学生全面发展，特制定《2024年学困生帮扶制度》。本制度旨在针对学困生的学习困难，提供系统化的支持与帮助，确保每位学困生都能够在教育系统中获得应有的关怀与指导，促进其身心健康发展。

第二章制度目标

1.明确帮扶对象：针对在学习上表现不佳、心理健康状况不稳、家庭环境困难等方面存在问题的学生，提供全面的支持与帮助。

2.建立帮扶机制：通过建立教师、家长、社会和学生之间的多方合作机制，形成“家庭、学校、社会”三位一体的帮扶网络。

3.提升学业成绩：通过有针对性的辅导与支持，帮助学困生提升学业成绩，增强学习自信心。

4.促进心理健康：关注学困生的心理健康，提供必要的心理辅导和支持，帮助他们克服心理障碍。

5.增强社会适应能力：通过丰富的课外活动和社会实践，帮助学困生提高社会适应能力，增强自我管理和自我发展的能力。

第三章适用范围

本制度适用于学校内所有被认定为学困生的学生。学困生的认定标准依据学业成绩、心理健康评估、家庭经济状况等多方面因素综合评估。

第四章管理规范

4.1学困生认定

1.认定流程：

-学校教务处定期收集学生的学业成绩、心理健康评估报告及家庭经济状况信息。

-教师通过观察和沟通，提出学困生名单，交由教务处审核确认。

-最终名单由学校领导批准。

2.评估标准：

-学业成绩：学期末考试成绩在班级排位中处于后30%。

-心理健康：心理健康评估分数低于70分。

-家庭经济状况：家庭人均收入低于当地最低生活保障标准。

4.2帮扶措施

1.学业辅导：

-设立学困生专属辅导班，由经验丰富的教师进行一对一或小组辅导，制定个性化学习计划。

-开展课后补习班，提供免费的学科辅导。

2.心理辅导：

-聘请专业心理咨询师定期对学困生进行心理辅导。

-开展心理健康讲座，提升学生的心理素质。

3.家庭支持：

-定期与学困生家庭沟通，了解家庭情况，给予必要的经济和情感支持。

-提供家庭教育指导，帮助家长更好地理解和支持孩子的学习。

4.社会资源整合：

-与社会公益组织、志愿者团队合作，提供学习和生活上的支持。

-开展“爱心结对”活动，鼓励社会人士和企业对学困生进行资助和扶持。

4.3评估与反馈

1.定期评估：

-每学期对学困生的学习成绩和心理健康状况进行评估，记录帮扶效果。

-根据评估结果，调整帮扶措施，确保持续有效。

2.反馈机制：

-建立学困生及其家长的反馈渠道，定期收集意见和建议，改进帮扶措施。

-设立意见箱，鼓励学生提出对帮扶工作的看法。

第五章操作流程

1.学困生认定：

-教务处收集数据——教师提交名单——教务处审核——学校领导批准。

2.制定帮扶计划：

-针对每位学困生制定个性化学习计划，明确辅导内容、时间及负责教师。

3.实施帮扶措施：

-组织学业辅导、心理辅导及家庭沟通会议，确保措施落实。

4.评估与调整：

-在学期末进行评估，根据成绩和反馈调整帮扶计划。

第六章监督机制

1.责任分工：

-学校领导负责整体监督，教务处具体实施，心理辅导老师和学科教师协同配合。

2.定期检查：

-学校设立专门监督小组，每学期对帮扶措施的实施情况进行检查，并形成报告。

3.反馈与改进：

-根据监督检查结果，定期总结经验，修订制度内容，确保持续改进。

第七章附则

1.解释权限：本制度由学校领导小组负责解释。

2.适用条件：本制度适用于2024学年学困生的帮扶工作，具体实施细则可根据实际情况调整。

3.生效日期：本制度自发布之日起生效。

4.修订流程：如需修订，需经学校领导小组讨论通过，方可实施。

通过实施《2024年学困生帮扶制度》，我们希望能够为学困生提供更全面的支持与帮助，促进他们的全面发展，为实现教育公平贡献力量。