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小班语言领域教案《快乐圣诞节》_小班语言领域颜色教案

活动目标：

1．对语言产生兴趣，喜爱和教师、小朋友一起玩嬉戏。

2．学会正确指出你、我。

3．能听懂并理解嬉戏玩法和规章，学会相关动作。

活动预备：

1．幼儿观赏并学会念儿歌《大气球》。

2．课件。

3．儿歌录音磁带，录音机。

活动过程：

1．以气球和小朋以做嬉戏引出课题。

（1）出示红、绿气球头饰引出活动。

（2）复习儿歌，留意订正幼儿不正确的发音。

2．介绍嬉戏的规章。

选择与自己的气球颜色不一样的小朋友做嬉戏伙伴。

3．嬉戏大气球。

（1）幼儿自由选择气球头饰佩戴好，与自己的气球颜色不一样的同伴组成嬉戏对子，并确定念儿歌时用我或你。

（2）幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。

（3）听音乐交换嬉戏伙伴，连续嬉戏。

小班语言领域教案《小手打招呼》

活动目标：

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简洁的礼貌用语和行为。

2、对学习嬉戏儿歌感兴趣。

活动预备：

木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。

活动过程：

一、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语

（一）木偶表演儿歌内容。

1.（出示木偶小猫）叽叽叽！我是谁？我的名字叫小鸡！现在你们知道我叫什么名字？小朋友早！小鸡早！

2.熊猫：小鸡，你好。你好，你好招招手。

3.熊猫说：小鸡，小鸡，我做你的朋友好吗？小鸡说：欢送，欢送，拍拍手。熊猫听了真快乐。

4.熊猫：我请你吃虫子。小鸡看到熊猫请它吃虫子，有礼貌地说：感谢，感谢，握握手。

5.熊猫和小鸡一起做嬉戏，找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，他们成了好朋友。（同时配以动作-亲亲、抱抱）

（二）表演后问

1.谁和谁成了好朋友？（熊猫和小鸡成了好朋友）

2.你从哪里看出它们成了好朋友？（握手、亲亲、抱抱）

二、示范朗读

（1）它们成了好朋友，快乐地唱起了歌，我有一双小小手，要拉很多好朋友，”你好、你好，”招招手，欢送、欢送，拍拍手，感谢、感谢，握握手。（速度可稍慢些）

（2）玩了一段时间，它们要回家了，它们应当怎么说？对！再见、再见，摆摆手。

（3）小鸡和熊猫也要和小朋友再见了，小朋友对小鸡、熊猫怎么说？（学习第四句：再见、再见、摆摆手）

三、在交往活动中自然学念儿歌的词句

（1）（出示木偶弟弟）谁来了？小弟弟说：我一个人玩真没劲，我要上幼儿园去找好朋友。让我看看谁最乖，嗯！这个孩子真专心，肯定是个乖孩子，你叫什么名字？***你好，你好，招招手。你情愿和我做朋友吗？那你也要向我问个好。（与个别幼儿交朋友，请4-5人，同时学第一句，在幼儿照应后予以表扬，方式：亲一亲、握握手、点点头等）

（2）木偶弟弟：我想做你们的好朋友，你们欢送吗？谁愿做我的好朋友，要对我说欢送，欢送，握握手。这样，我才知道你真的要和我做朋友。（与个别幼儿交往，请4-5人，问：你愿做请说欢送，欢送）

（3）木偶弟弟：你们情愿做我的好朋友，我真快乐，感谢，感谢，握握手。你们快乐吗？那么你们怎么说呢？

（4）木偶弟弟：现在我要回家告知妈妈，我在幼儿园找到了很多好朋友，再见、再见，摆摆手。你们怎么跟我再见？（学说第四句：再见、再见，摆摆手）

四、学念整首儿歌小朋友，你能告知我，小弟弟来幼儿园见到我们的时候说了一句什么话吗？（你好你好，招招手）当你们欢送弟弟来做客的时候，是怎么说的呢？（欢送欢送，拍拍手）你们欢送小弟弟，弟弟很快乐的时候就说了一句感谢的话，还记得吗？（感谢感谢，握握手）小弟弟走了之后还很快乐的很我们说了声再见再见，摆摆手。

小班语言领域教案《蝴蝶树叶》

目标：

1.能开心地跟着诗歌做动作。

2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

预备：

1.观看过落叶情景。

2.有落叶树的场地。

过程：

1.观赏落叶。

师幼围坐在落叶树下，共同观赏和争论落叶飘飘的情景。

教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、外形。

2.感受诗歌意境。

秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

幼儿完整观赏诗歌一遍。

诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。

-跟着教师边念诗歌边做动作。

每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

3.尝试仿编。

请幼儿观看手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

依据幼儿的想像，填入就像一群XX，教师帮忙幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗读。

请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动