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幼儿园《四大发明》教案及教学反思

活动目标：

1、熟悉我国古代的四大创造。

2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿喜爱祖国的情感和作为中国人的骄傲感。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

活动预备：

PPT课件;奥运会相关视频。

活动过程：

1、活动导入

谈话：我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗?

师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了很多宏大的科学家，我们勤劳才智的中国人民还制造了领先世界的四大创造。今日，教师就带小朋友们来熟悉一下我们中国古代四大创造。(出示汉字：四大创造)

2、熟悉造纸术

出示纸，提问：这是什么?你们熟悉的纸有哪些?纸可以做什么?纸是怎样造出来的?又是谁创造了纸?

讲解：纸是我们中国人最先创造的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不便利，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将外表刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都特别不便利。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，一般人用不起。它虽然轻巧也简单携带，但却不能广泛使用。

提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字?蔡伦是用什么东西造纸的?他是怎样造纸的?

看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。

小结：在蔡伦造纸术的根底上，我们更进一步地改良了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又雪白，种类又多，都要感谢这项宏大的创造。(出示汉字：造纸术)

3、熟悉印刷术

提问：小朋友看的书上面有很多大大小小的字，这些字是怎样消失在书上的呢?

讲解：在纸消失后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费力，速度也特别慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，创造了雕版印刷。(出示印章，图片)即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄便利多了。

提问：刚刚介绍的是什么技术?谁创造了活字印刷术?

小结：活字印刷术是我们人类创造史上的又一大进步。(出示汉字：活字印刷术)

4、熟悉指南针

提问：人们出去旅行或在海上航行时，假如迷失了方向该怎么办?

出示指南针，你知道它有什么用吗?它是谁创造的?

讲解：我们中国古代人民创造了指南针。(出示图片)最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不管勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。

体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里?(出示汉字：指南针)

5、熟悉火药

提问：小朋友放过鞭炮吗?鞭炮为什么会响呢?

讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧会发出稍微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比方jiefangjun叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药。火药也是我国古代人民创造的，唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了。

6、谈话：

造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民才智的结晶，这四大创造都是我们中国最先创造的，比其他国家早了许多年。它们在世界上都特别地出名，2023年北京奥运会开幕式上，四大创造就被以独特的形式呈现出来。

播放奥运会开幕式上有关四大创造的视频，幼儿进一步感受中国文化的博大及中国人民的才智激发幼儿的民族骄傲感。

这一活动在让幼儿了解我国古代的四大创造，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。

活动反思：

活动中我先从最简洁的指南针入手，让幼儿先查找东南西北四个方向，再出示实物指南针让幼儿观看，知道指南针的最大特点就是为人民指明方向，了解指南针能对旅行者带来便捷。

随后引出中国古代的其他创造。火药对幼儿来说不是很生疏，由于他们知道手枪和大炮，在争论这些常见武器子弹的制造上幼儿也能理解。但是造纸术和印刷术对幼儿来说有些难，为此我从名称入手，把这两种创造分别介绍为造纸的技术和印刷的技术(前几天幼儿对印刷现象有所了解)。