必威体育精装版中班语言优质课教案《淘气的猫》含反思.docx

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中班言语优秀课教案?调皮的猫?含反思

中班言语优秀课教案?调皮的猫?含反思适用于中班的言语主题教学活动当中，让幼儿尝试根据故事应无情节开展，排列图片按次，讲述故事，引导幼儿仔细观察画面，能用连贯、残缺的言语讲述故事的开展过程，感受故事的趣味性、能大胆想象并丰富新的故事情节，快来看看幼儿园中班言语优秀课?调皮的猫?含反思教案吧。

【教材简解】

?调皮的猫?是一篇风趣而又浅显的儿童故事，故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动，富有儿童情趣等特点，是幼儿非常爱好而且合适学习的文学作品。故事经过描述三只不同颜色的调皮小猫，忽而变成白色，忽而又变成黑色，让孩子戴着成绩去观察图标发现情节，充满了童真童趣。中班是儿童言语表达能力明显进步的时期，看图标讲述能力也明显进步，言语表达灵活多样；并力求与别人不同。儿童表现愿望强烈，他们会用多种方式表达本人的想法。故事中言语简洁明快，并且结构和言语屡次反复，合适幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的愿望，有助于激发幼儿对创造性想象活动的兴味，鼓励幼儿大胆、连贯、残缺、生动地表达本人的想法，到达培养幼儿发散性思想与想象力的目的。

【活动目标】

1、引导幼儿仔细观察画面，能用连贯、残缺的言语讲述故事的开展过程。〔重点〕

2、尝试根据故事应无情节开展，排列图片按次，讲述故事。〔难点〕

3、感受故事的趣味性、能大胆想象并丰富新的故事情节。

4、经过倾听教师对图书书面言语的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5、经过浏览小图、上以下图的比照观察，了解故事的情节，经过一组图片排序，了解故事情节的发生和开展，培养细致观察和较残缺表述能力。

【活动预备】

根据故事情节制造图标一套；故事第三段操作卡片四套。

【环节分析】

图标是一种介于实物影像和抽象符号之间，用以指代事物的图形、标志、符号。本次活动就是运用图标帮助幼儿观察发现、理解想象、创造讲述故事情节。?调皮的猫?这个故事的主人公是三只猫，由开始的三只彩色的猫怎样会变成三只白猫展开故事侦探；第二环节请幼儿小组合作排列图标寻觅三只白猫又如何变成三只黑猫；最初一个环节请幼儿想象三只黑猫又会变成三只甚么样的猫情节展开都由幼儿经过图标本人发现，经过个别讲述、集体讲述、小组讲述、讨论讲述、自在想象讲述展开，故事富有悬念，令人浮想联翩，回味无量，能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆讲述的愿望。

【活动过程】

师：今天啊，老师给大家请来了几位动物朋友，你们想不想知道他们是谁啊

1、教师出示图标1-4，引出故事。

师：请小朋友看一看，这些图标说了一件甚么事

师：谁情愿来说一说〔从前有三只猫，一只是黄猫，一只是蓝猫，还有一只是红猫。〕

〔设计意图：让幼儿学习看图标，了解故事中的三个主人公，也就是三只彩色的猫。〕

2、引导幼儿看图标编故事。

师：这个图标是甚么意思〔图6：表示看到〕

师出示图标5-7〔三只猫看到一只老鼠〕

师：咦，你们看，为甚么三只小猫都变成白色了呢〔同时出示剩余图片〕

〔设计意图：设置悬念，让幼儿带着成绩去本人发现故事情节。〕

教师出示图标8-13，引导幼儿说出故事的第二段：〔三只猫看见了一只老鼠，三只猫追呀追，小老鼠怎样办呢它逃进了一个面粉缸，三只猫也逃进了老鼠缸，其实小老鼠早就逃走了。三只猫从从面粉缸里跳出来，变成了三只小白猫。〕

师：你们能不能按照图片把发生的事情来讲一讲呢

〔设计意图：让幼儿经过本人的观察发现理解来讲述故事的发生情况，由自在说到个别说的过程是孩子一个自我锻炼的过程，能做到给孩子充分的说的机遇。〕

师：真棒你们讲得都很不错，如今老师用好听的词语把这个故事故得更风趣好吗〔丰富言语〕

〔设计意图：教师的再次讲述一时帮助幼儿验证本人的理解能否正确，其二也对孩子提出新的要求，让孩子尝试学惯用好听的字词讲故事讲述的更加生动、风趣〕

3、幼儿根据故事内容选择图标并讲述。

师：如今小猫是甚么样色的啊〔出示三只小黑猫的图片〕，三只小猫为甚么变成黑色的了呢

师：你们看上面都有谁发生了甚么风趣的事情。〔ppt出示打乱按次的卡片〕

老师不谨慎把图片的按次打乱了，不知道故事是怎样发生的了，请你们仔细观察按照事情发生的按次排一排队，讲一讲。〔幼儿操作〕

〔设计意图：再次将成绩抛出，让孩子们去本人发现，不同的是这次的难度加大，要让孩子迁移上次的经验小组合作排序、讲述，培养孩子的合作能力。〕

师：讲述故预先半段〔三只白猫看见了一只小青蛙，小青蛙怎样办呢它钻进了不断就烟囱，三只小白猫也跟着钻进了烟囱，其实小青蛙早就逃走了，三只小白猫从烟囱里钻出来变成了三只小黑猫。〕

教师出示图标1