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幼儿体操的教案

幼儿体操的教案1

活动设计

在生活中发觉小班幼儿特殊喜爱仿照小动物得意、笨拙的样子，一次韵律活动中，孩子对“蓝色跳跳兔”的表演特殊感兴趣，纷纷仿照，在随后与幼儿的交谈中我发觉，孩子对小鸭、螃蟹、青蛙、大象这些动物的形象还是有一点了解的，基于幼儿的原有阅历，兴趣及需求，我打算支持他们连续仿照这四种动物的主要特征并用动作表现出来。

因此，活动设计就从嬉戏“猜猜我是谁”开头，教师以嬉戏者的身份，带着奇怪的心态和孩子一起观看画面，并去发觉画面中隐蔽的信息，在发觉了小动物以后让孩子先去尝试他们分别会以什么样的姿势被我们请出来。然后再以动画的形式呈现给孩子，让孩子仿照表现。通过仿照动物来熬炼孩子走、跑、跳、爬的基动作模式，让幼儿在轻松开心的嬉戏中强化上下肢体的肌力和耐力。

活动目标

1、学习运用走、跑、跳、爬等根本动作模式来仿照动物的动作形态；

2、通过嬉戏提高幼儿的观看力，熟悉动物独特的动作特征。

活动预备

小鸭、青蛙、螃蟹、小象等动物的图片及出场背景音乐，视频课件。

活动过程

一、设置情境，引发兴趣。

1、出示森林背景的画面，师：今日天气这么好，让我们到草地活动一下吧！

随音乐“你好”出场，和同伴相互打招呼，小跑步、弯弯腰等。

2、关键问题：森林里还有哪些小动物也想和我们一起运动的？

他们会以什么样的动作出来和我们一起运动？

（设计意图：这个环节主要是熬炼幼儿的观看力量，和唤起幼儿的生活阅历，同时也作为安康活动中的热身运动。）

二、玩嬉戏：找一找

（设计意图：在森林背景下，草丛里、树干后，石头旁，池塘里分别藏着小鸭、灰象、螃蟹、青蛙，嬉戏“找一找”需要幼儿认真观看后发觉小鸭的“扁嘴巴”；灰象的“长鼻子”；螃蟹的“大钳子”和青蛙的“两条后腿”，在发觉的过程中满意孩子自我探究的欲望。）

1、通过观看发觉小动物的特征。谁和我们小朋友们在捉谜藏了？你发觉了什么？

（引导幼儿观看，他们会说出藏着的动物特征，今日就让我们请他们一起来做动物体操吧！）

2、视频出示画面，同时插入音频：每一个小动物的出场都配上一段符合他走路速度的音乐。

小鸭——屁股翘翘，左右摇摆着出来

在音乐中，让幼儿探究，仿照小鸭走路的姿态，师用语言提示“屁股翘翘左右摆”，并请仿照得比拟像的孩子单独表演。

大螃蟹——钳子咔嚓咔嚓一张一合横着走出来

在音乐中，让幼儿探究，仿照大螃蟹走路的姿态，师用语言提示“钳子咔嚓横着走”，并请仿照得比拟像的孩子单独表演。

小青蛙——蹲着，双手撑地，腿儿弯弯用力跳出来。

在音乐中，让幼儿探究，仿照小青蛙走路的姿态，师用语言提示“腿儿弯弯用力跳”，并请仿照得比拟像的孩子单独表演。

大灰象——弯腰，两手穿插，伸直双臂像长鼻子甩呀甩的走出来。

在音乐中，让幼儿探究，仿照大灰象走路的姿态，师用语言提示“鼻子长长甩啊甩”，并请仿照得比拟像的孩子单独表演。

（设计意图：这个环节的动静交替，让幼儿看看、学学、做做，采纳视频和表演交替的方法，让幼儿始终保持活动的兴趣，幼儿从仿照动物的动作到用语言阐述所表演的动作，不知不觉地熬炼了走、跑、跳的力量。）

3、教师播放音乐，以协作节拍念着儿歌，并做出该动物的动作。

师采纳互动式问答和幼儿一起表演。

师：小鸭子，怎样走？

师：小青蛙，怎样走？

幼：屁股翘翘左右摆；

幼：腿儿弯弯用力跳；

师：大螃蟹，怎样走？

师：大灰象，怎样走？

幼：钳子咔嚓横着走。

幼：鼻子长长甩呀甩。

4、幼儿围成圆圈通过变换音乐或者变换动物图片，练习蹲着走、横着并步走、跳、爬等动作。教师可以在语言提示上适当变换，如：“小螃蟹横着走得好快呀！”“小象开头洒水啦”等等，让幼儿在仿照时增加嬉戏的趣味性。

（设计意图：通过视觉（图片）和听觉（音乐）的变换，稳固幼儿对四种动物的形象表现，还可以引导幼儿在方向、速度和身体凹凸上进展变化。）

三、创编儿歌，并仿照动物的动作进展表演。

1、你还知道哪些小动物？他们是怎样走的呢？

如小花猫，轻手轻脚走得快。等。

：我们在生活中常常见到的小动物都可以以他们的行走特征或叫声来编儿歌的。

2、播放音乐，将幼儿创编出的儿歌表演出来。