2023九年级语文上册 第二单元 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信说课稿 新人教版.docxVIP

2023九年级语文上册第二单元8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信说课稿新人教版

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教学内容

2023九年级语文上册第二单元第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》选自新人教版教材。本节课的主要内容包括：

1.理解信件背景，认识作者雨果及其作品特点。

2.分析信件中对于英法联军远征中国的描述，探讨侵略行为的本质及其影响。

3.学习信件中的论证方法，提高学生的逻辑思维能力。

4.深入理解信件中所表达的人道主义精神，培养学生的道德情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读信件，提高学生提取信息、概括要点的能力，学会运用批判性思维分析文本，培养流畅表达和逻辑论证的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度审视历史事件，培养其历史思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习雨果的信件，了解西方文化中对侵略行为的批判态度，以及对和平、正义的追求，增强学生对多元文化的理解和尊重。

4.实践创新：鼓励学生结合现实，思考如何维护世界和平，培养创新意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的文言文阅读和理解能力。

-学生对历史事件有一定的了解，包括英法联军远征中国的背景知识。

-学生具备一定的批判性思维能力，能够分析文本中的观点和论证。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史事件和文学作品通常表现出浓厚的兴趣，尤其是与当代社会有关联的内容。

-学生具备基本的阅读理解能力，能够跟随教师的引导进行深入分析。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论，教师需采用多样化的教学方法以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对信件中的某些历史细节和背景知识不够熟悉，需要教师提供必要的补充信息。

-学生在分析信件中的论证方法时可能会感到困惑，需要教师引导其掌握批判性思维的方法。

-部分学生可能在表达自己的观点时缺乏自信，需要教师鼓励和指导，提高其口头表达能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：雨果作品电子版、《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学课件

-教学手段：小组讨论、课堂提问、案例分析、学生演讲、写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示英法联军远征中国的历史背景资料，引导学生回顾已学过的相关历史知识。

-提问：“同学们，你们对英法联军远征中国有什么了解？这次事件对当时的中国有什么影响？”

-学生分享自己的想法，教师总结并引出本课主题《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍雨果及其作品背景，帮助学生理解信件的写作背景。

-教师带领学生共同阅读信件，分析信件中的主要观点和论证方法。

-教师引导学生关注信件中的关键语句，如“两个强盗闯进了圆明园”，“一个强盗洗劫，另一个强盗放火”，让学生思考这些语句的深层含义。

-教师提问：“同学们，你们认为雨果在信中是如何批判英法联军的行为的？他是如何表达自己的观点的？”

-学生讨论并分享自己的看法，教师总结并归纳信件中的论证方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与信件内容相关的练习题，让学生独立完成，检验学生对信件内容的理解和掌握。

-练习题包括填空题、选择题和简答题，主要考察学生对信件中关键信息的提取和论证方法的理解。

-教师收齐练习题，对学生的答案进行批改和点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，总结信件中的观点和论证方法。

-教师强调信件中所表达的人道主义精神，引导学生思考如何在现实生活中践行这一精神。

-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的读后感，字数不少于500字。

-教师提醒学生在写作时要注意结构清晰，观点明确，论据充分。

-学生记录作业要求，教师宣布下课。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的背景和内容，掌握信件中的关键信息。

-学生能够分析并归纳出雨果在信中对英法联军行为的批判，以及他所表达的人道主义精神。

-学生能够识别并学习信件中的论证方法，如对比论证、事实论证等，提高自己的逻辑思维能力。

2.技能提升方面：

-学生通过课堂讨论和写作练习，提高了批判性思维和书面表达能力。

-学生在