部编版《道德与法治》四年级上册第9课第一课时《无处不在的广告》教学设计.pdfVIP

部编版《道德与法治》四年级上册第三单元信息万花筒

第一课时《无处不在的广告》教学设计

一、学情分析

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，对广告有一定认

识，但是不全面。对于广告与消费及消费者之间的关系、广告对于消

费者消费行为的具体影响知之甚少。对广告信息接受较快,但是判断能

力较弱。

二、教学目标

1．知道广告是干什么的，了解生活中的广告无处不在，形式多种

多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。

2.了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、

劝说人们购买等作用。

三、教学重难点

重点：了解生活中的广告无处不在，形式多种多样。

难点：体会广告与人们生活的关系。

四、教学准备

课件、教具

五、教学过程

（一）视频导入，揭示课题

1.请同学们一起来观看一个视频。

2.你从这段视频中得到了什么信息？这是一部即将上映的电影《动物

特工局》的广告。（板书：广告）

3.今天啊，就让我们一起走进精彩纷呈的广告世界，一起了解广告、

认识广告吧。

（二）调查交流，感知多样

任务一：广告知多少？

（1）课前同学们搜集调查了一些广告，来，交流交流吧！

（2）在生活中，我们都能在哪里看到或者听到广告呢？

预设：在商场外墙上、在电视里、网络中、电梯里、小区的楼道里、

爸爸的车窗上、超市叫卖、地铁里、公交车上、发传达……

师随机点播：其实这种吆喝叫卖是最古老的广告形式，早在2000多

年前就出现了，一直流传到今天。老师小时候就经常听到这样的吆喝，

我们一起来听听。（播放视频）全国各地都有这样的吆喝（播放视频）

这样的吆喝也成为了各地的非物质文化遗产，被保护起来代代相传。

出示门店招牌，设问：这个是广告吗？

师随机点播：吆喝好听可是传不远，就出了招牌广告。招牌也是我

国一种古老的广告形式，在战国时期旗帜、招牌、灯笼等广告就早已

流行。北宋画家张择端画的《清明上河图》中酒店挂出“新酒”的酒

旗、《水浒传》里武松到景阳冈，看到一面“三碗不过岗”的旗帜，

痛快的喝起来，这个广告多有创意的呀。

（3）除了这些，我们身边就隐藏着广告，你能找到吗？

广告在我们生活中还有很多隐藏的形式，你知道吗？我们来玩个游

戏：眼力大考验。

（4）同学们，我们在家无论是上网、看电视、看电影的过程中能看

到广告，读报纸、杂志、课外书时也能看到广告，就连我们身上穿的

衣服、家里各种物品也印着广告。出了家门，广告更是铺天盖地。了

解完这些，你有什么想说的吗？

小结：是的，我们的生活中广告无处不在、随着传媒技术的发展，

广告更是无孔不入、无奇不有。

（三）认识广告的功能

任务二：为什么要做广告？

（1）翻开教材第65页，快速读读“知识窗”，找到关键句，看看广

告是干什么的？

（2）其实广告的制作和宣传是要成本的，费用可不少。广告费用惊人。

看了这个价格，你有什么感受？

（3）为什么有这么多商家企业要做广告呢？结合生活中的例子，小组

交流汇报。

预设：传递信息、提高知名度、劝说购买（随机板书）

（4）对于商家企业来说，广告越多越好，作为消费者，你们觉得我们

是不是可以不需要任何广告？为什么？（板书：正确认识）

（四）认识公益广告

（1）同学们，广告有多种，我们刚才所说的都是“商业广告”，还

有一种广告，是“公益广告”。一起来看看吧！（课件播放公益广告）

（2）任务三：公益广告宣传什么？

说公益广告宣传的是什么？它与商业广告有什么不同？你还

看过哪些公益广告？

小结：公益广告宣传人类的文明、社会的风尚，一则创意绝妙

的公益广告，能给人以艺术享受，唤起人们的良知。

（五）广告真的无处不在吗？

（1）我们一起来看一则新闻。（播放新闻）广告真的无处不在吗？你

怎么看？

（2）我们熟悉的学校，就不能做商业广告。翻开你的教科书、校服、

作业本有商业广告吗？为什么呢？（《中华人民共和国广告法》第三

十九条规定：不得在中小学校、幼儿园内开展广告活动，不得利用中

小学生和幼儿的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车

等发布或者变相发布广告，但公益广告除外。）国家为什么要出台这

样的规定呢？

小结：国家出台相关法律守住校园这片净土，来保护我们不收侵害，

健康成长！

（六）总结

今天我们比较全面的了解了各种各样的广告和它的功能，