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2024年《轻与重》的教案

《轻与重》的教案1

活动目标：

1、学习用天平称测量物体的轻重。

2、知道物体的轻重与许多因素关。

活动准备：

分类盒、天平、积木、弹子球、塑料球、棉花、幼儿数学用书《轻与重》。

活动重点：

学习分辨物体重量的轻与重。

难点：

幼儿动手操作测量物体的轻与重。

活动过程：

1、积累关物体轻重的、感性经验：

请幼儿运用已经验比较物体的轻重。

这些物体是一样重的吗？

鼓励幼儿用手去掂分量。帮助幼儿发现物体的轻重是相对的。的物体的轻重差别很小，很

难用手掂出来。

出示两件重量接近的物品。

用什么方法可以知道这两种物品哪个重哪个轻？

2、介绍测量工具・・・・-天平：

幼JL尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必须居中，拿放要轻。

猜一猜这两样东西哪个轻哪个重？”

请幼儿尝试用天平测量验证。

3、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解物体轻重与质地关：

出示大小不同的两个盒子（大盒子里放棉花，小盒子里放铁块）。让幼儿猜哪个轻哪个重,

然后用天平验证。

请幼儿做幼儿用书《轻与重》中的练习。

延伸活动：

幼儿进行操作活动：比比谁重谁轻。

《轻与重》的教案2

教学目标：

1、能正确比较物体的轻与重，并会用正确的语言进行描述。

2、通过动手操作，让学生探究比较物体轻重的不同方法，并能根据实际情况选择适合的

匕徽方法，发展学生观察能力和推理能力。

3、提高小组合作能力，发展学生的探索精神。

4、通过动手操作和游戏过程,激发学生对数学学习的兴趣。

教学重点：

通过操作比较物体的轻重。

教学难点：

结合生活经验，选择合适的方法比较轻重.

教学准备：

多媒体课件、学具

教学过程：

一、情境引入

让我们一起来猜个谜语，好吗？（出示）谜语：好朋友、好朋友，长长的身体尖尖的

头，写字画画少不了，它是学习的好帮手，大家都来和它交朋友。（打一学习用品）（铅

笔）师：请大家观察一下这支铅笔，它的重量怎样？（很轻）你怎么知道铅笔很轻呢？（用眼

睛看出来的）是啊！你们天天都要用铅笔写字，对它再熟悉不过了，所以可以用眼睛目测它是

轻还是重，生活中很多物品都可以通过目测的方法来判断它的轻与重。（出示：目测）再请

你们目测一下这支铅笔和塑料小棒的轻重你能说说你匕儆的结果？（多个学生说，能不能把话说

完整）（铅笔）和（小棒）比，（小棒）比（铅笔）轻，（铅笔）比（小棒）重。

问：同样一支铅笔你们怎么一会儿说它轻，一会儿又说它重呢？（单独看铅笔会很轻，但

铅笔和〃游比较时就比较重）师：今天我们就一起来比一比物体的“轻与重板书课题）一

高一低）

二、探究新知

-）探究物体的匕儆方法

1、目测

师：说说桌上还有哪些物体能通过目测匕H交它们的轻与重吗？气球和）说说你想拿哪两

个物体进行比较？比较的结果怎样？出示）一大一小两只苹果，请小朋友目测比较一下它们

的轻重。生答）哦，原来大的物体比小的物体重，小的物体比大的物体轻。你们同意吗？若

不同意，请他举例说明）出示）苹果和气球，再请你比较一下它们的轻重。生答）咦，刚

才你们不是觉得大的物体比小的物体重吗？气球那么大为什么它反而比小个儿的苹果轻呢？

因为气球里都是空气）问：通过这两次比较你们发现了什么秘密？小结：对！大的物体不一

定重，相反小的物体也不一定轻。

2、掂一掂

出示）2个大小相同的气球其中一个里面有重物）

师：你们能用目测匕限它们的轻重吗？不行）你有什么好办法来解决呢？

生1:我可以用手掂。出示：掂一掂）说说比较的结果。

生2:一样重。

师：真的一样重吗