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年沪教版五年级下册语文教案参阅（汇总3篇）

《松鼠》教案

教学目标

1.熟悉“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。把握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的形状特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会的思想感情。

3.感受课文中精确的说明和生动、形象、细致的描写，积存语言。学习在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教学重点

1.学会本课的生字。把握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。

3.学习在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教学难点

在把握课文内容的根底上体会对松鼠的宠爱之情。

第一课时

教学目标

1.熟悉“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。把握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的形状特点。

教具预备

课件

教学设计

一、谈话引入

1.同学们，你最喜爱哪一种小动物?请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。

2.(出示松鼠图片)请看大屏幕，请大声说出它们的名字。

板书：松鼠

让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去熟悉这个得意的小动物吧!

二、初读课文，学习字词

1.按要求自由读课文

(1)留意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。

(2)用自己喜爱的方法记忆生字。

(3)结合上下文理解“玩耍”、“遮挡”的意思。

2.检查自读状况

(1)读词句

[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]

灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]

“遮挡”是什么意思?说说你的理解。

“玩耍”你怎么理解?

(2)识记生字，把握多音字。

晃huǎng()huàng()

组完词同桌订正

三、再读课文，理清思路

1.默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象?试着在括号里填上词语。

争论：()的松鼠

2.指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。

3.同桌争论：假如把课文分成两局部，该怎样分?为什么这样分?

全班沟通，总结

第一局部(1)：先总写松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜爱，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿态几个方面详细介绍松鼠的形体特征。

其次局部(2)：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。

第三局部(3、4)：从松鼠的行动、储藏食物过冬和搭窝写出了松鼠聪慧、警觉、乖巧的特点。

第四局部(5)：介绍了松鼠的生殖、换毛及爱洁净的生活习性。

四、细读第一段，了解形状

1.默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。

2.从哪些地方可以看出松鼠是一种漂亮的小动物呢?试着填一填：在写松鼠的形状时，抓住松鼠的__________，具体描写了松鼠____、____、_____、和_______的特征，把小松鼠写得特别漂亮得意。

板书：形状特征

面容——清秀

身体——强健

四肢——轻快

尾巴——上翘

3.读第一段，争论：你认为这段好在哪儿?

小结：文中第一段的确写得好，抓住了松鼠的形状特点，运用了恰当的形容词、比方句，把松鼠的形状写详细了，让我们感受到它的漂亮得意。这种写法值得我们借鉴。

4.指名读，读出对松鼠的宠爱之情。

朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的宠爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、美丽、讨人喜爱、面容清秀、灵敏、机敏”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的宠爱之情。

五、布置作业

1.抄写生字、新词。

2.仿照课文第一段的写法，认真观看自己喜爱的一种小动物，介绍它的形状。

其次课时

教学目标

1.连续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会对松鼠的宠爱之情。

2.学习在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教具预备

课件

教学设计

一、复习导入

1.听意思写词语

动作快速而灵敏