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中班音乐优秀教案?口哨与小狗?含反思

中班音乐优秀教案?口哨与小狗?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应变化的表演，感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力，爱好音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐，快来看看幼儿园中班音乐优秀?口哨与小狗?含反思教案吧。

【活动目标】

1、感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。

2、知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应变化的表演。

3、爱好音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集面子前演唱。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

【活动预备】

1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。

2、能看到影象的投影板〔手偶表演用〕。

3、头饰〔小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等〕、大树。

【活动过程】

一、说话导入活动，进行手偶表演。

师：今天老师给大家带来一位新朋友，它是谁呢〔拿出小狗布偶〕。

师：今天我们要一同做游戏，在做游戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧！〔老师随音乐进行手偶表演〕

二、初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点。

师：听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了甚么〔有口哨、结尾处有狗的叫声〕

师：这首音乐给你甚么感觉〔轻快、开心〕

三、分段进行欣赏，出示节奏卡，引导幼儿进行大胆想象与模仿。

A、师：这是一首关于小主人和小狗出去漫步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢小主人是怎样漫步的呢小狗又是怎样漫步的呢谁来模仿一下〔分别进行模仿〕

师：我们跟着音乐一同散漫步吧！〔播放A段音乐〕

B、播放B段音乐，想象小主人和小狗漫步可能遇到的情景。

师：老师觉得他们在漫步的时分捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到甚么风趣的事情呢〔拔取幼儿说的情景进行集体模仿〕

C、播放C段音乐，讨论小主人和小狗又遇到了甚么事情。

四、教师与幼儿随音乐一同表演。

A、约请一位幼儿当小狗，教师当小主人进行表演。

B、幼儿两人一组分角色合作表演。

C、佩戴头饰，分角色进行集体表演。

五、边观看?口哨与小狗?的舞蹈表演，边进行动作模仿。

六、结束活动：

随音乐节奏，教师当小主人，幼儿当小狗，学小狗动作离开活动室。

教学反思：

活动结束了，总的来说，效果不错，活动的目标都到达了，解决了重难点，也让幼儿了解了音乐所表达的内容，理解了乐曲的曲式结构。幼儿也都能参与到教学情境中来。但细细想来，本人觉得还是有很多细节的地方处理地不够妥善。环节的衔接也存在很多缺陷，还有在对幼儿情绪的掌控方面还不够自若，这些都需求在日后的教学活动中慢慢改良。

不管怎样说，我很庆幸，这次我能大胆地应战本人并不擅长的领域，这让我有幸能意想到本人在进行音乐教学中所遇到的成绩和存在的缺乏，知道了以后要在哪些地方进行加强和锻炼，这比得多少奖都更珍贵。

小百科：口哨就是指用口的作用经过双唇、舌头和气流，就能发出箫一样的声响。其方法是:双唇合拢，两头留一空，借助于人的唇、舌的作用使气流经过而发出声响。撮唇，两头留一小孔或将手指插口内，使气流涌出而构成的象吹哨子的声响。

内容总结

〔1〕中班音乐优秀教案?口哨与小狗?含反思

中班音乐优秀教案?口哨与小狗?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应变化的表演，感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力，爱好音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐，快来看看幼儿园中班音乐优秀?口哨与小狗?含反思教案吧

〔2〕其方法是:双唇合拢，两头留一空，借助于人的唇、舌的作用使气流经过而发出声响