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2024年湖南省成考（专升本）教育理论考试真题

一、选择题

1、在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（）

（A）生理起源说

（B）劳动起源说

（C）心理起源说

（D）交往起源说

2、在浮动的云的衬托下，人们觉得月亮在运动。这是什么现象______

A．动景运动B．诱发运动C．自主运动D．运动后效

3、学生总说自己成绩不好，老师就教导学生把学业失败归因于努力不够。这种归因属于

______

A．内部、不稳定、不可控B．内部、不稳定、可控

C．外部、不稳定、不可控D．外部、稳定、不可控

4、倡导学校教育以教师、教材、课堂为中心的三中心“”论，开创了传统教育流派的教育

家是【】

(A)夸美纽斯

(B)斯宾塞

(C)赫尔巴特

(D)杜威

5、在讲果实的概念时，教师先讲苹果、西红柿等可食用果实，然后又举了棉花籽等不可

食用果实的例子。这是什么知识概括方式______

A．正例B．反例C．变式D．比较

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6、小明同学不交数学作业，班主任邢老师占用体育课的时间批评教育他。邢老师的做法

主要侵犯了小明的【】

(A)名誉权

(B)健康权

(C)受教育权

(D)隐私权

7、教育是扎根于本能的不可避免的行为。这种观点是教育起源的______

A．生物起源论B．神话起源论C．劳动起源论D．心理起源论

8、小明的妈妈为确保孩子“不输在起跑线上”，入学之前就迫使小明学小学二年级的课程。

这样做违背了儿童身心发展的哪一特征?（）

（A）阶段性

（B）不平衡性

（C）互补性

（D）个别差异性

9、我国西周“六艺”教育指的是______

A．工、乐、射、御、书、数B．礼、乐、射、御、书、数

C．礼、乐、琴、棋、书、画D．礼、乐、射、御、书、传

10、“广”和“厂”能够区分清楚，体现了观察的______好。

A．目的性B．客观性C．精细性D．敏锐性

11、泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为

修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是______

A．目标评价模式

B．目的游离评价模式

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C．CIPP评价模式

D．差距评价模式

12、学习“圆的初步认识”时，老师设计了一个情景问题：如果我们班的同学在操场上玩一

个游戏——抢红旗。我把一面小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班

同学该怎样站位才最为公平合理呢?这个问题的设计体现了哪一教学原则?（）

（A）理论联系实际的原则

（B）巩固性原则

（C）启发性原则

（D）循序渐进原则

13、“学而优则仕”，体现了教育与______的分离。

A．生产劳动B．经济C．文化D．人口

14、张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想

品德水平。这种德育方法是（）

（A）说服教育法

（B）个人修养法

（C）榜样示范法

（D）品德评价法

15、对某一特定对象进行深入而详细的研究与调查，发现影响某种行为和心理现象的原

因的研究方法叫______

A．观察法B．自然实验法C．调查法D．个案研究法

教育学部分

16、按照皮亚杰认知阶段理论，“不可逆性”“自我中心”等特点属于______

A．感知运动阶段B．前运算阶段

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C．具体运算阶段D．形式运算阶段

17、在确立教育目的的价值取向上，注重人的尊严和价值的观点属于【】

(A)民族本位论

(B)集体本位论

(C)社会本位论

(D)个人本位论

18、我国古代教育的主要内容是“四书”“五经”。下列不属于“五经”的是______

A．《诗》B．《大学》C．《书》D．《春秋》

19、人的身体发展是从上到下、从中间到四肢;在心理发展中，记忆是从机械记忆到意义

记忆，思维是由具体思维到抽象思维等。这体现了人身心发展的哪一特点