2023二年级数学上册 七 分一分与除法第1课时 分物游戏说课稿 北师大版.docxVIP

2023二年级数学上册七分一分与除法第1课时分物游戏说课稿北师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版二年级数学上册第七章“分一分与除法”中的第1课时“分物游戏”。本节课将通过具体的生活实例和游戏活动，让学生理解“平均分”的概念，并掌握用除法表示平均分的方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经在一年级学习过简单的加减法和基础的数数能力，对于物体的数量和分组已有一定的认识。本节课将在此基础上，引导学生通过实际操作，将物体平均分成若干份，感受除法在实际生活中的应用，从而加深对除法概念的理解。教材中涉及的“分物游戏”活动，旨在让学生在动手操作中体会平均分的过程，为后续学习除法打下基础。

核心素养目标

发展学生的数学抽象能力，通过“分一分与除法”的学习，让学生能够理解并运用平均分的概念，培养他们将实际问题抽象为数学模型的能力；同时，通过“分物游戏”的操作活动，提高学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用除法解决生活中的简单问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数数、加减法运算，能够理解物体的数量关系，具备初步的数学逻辑思维。

2.学习兴趣：二年级的学生对游戏和动手操作活动充满兴趣，喜欢直观形象的学习方式。学习能力：学生具备一定的观察、思考和动手操作能力，能够参与课堂活动。学习风格：学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢在具体情境中学习数学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“平均分”的概念时，可能会有学生混淆“平均分”和“任意分”的区别；在运用除法表示平均分时，可能会对除法符号和运算感到陌生；此外，部分学生在将实际情境抽象为数学问题时可能存在困难。

教学方法与手段

1.教学方法：采用直观演示法，通过实物操作和模型展示，帮助学生直观理解平均分的概念；运用讨论法，组织学生小组交流，分享各自对平均分的理解，激发思考；实施游戏教学法，通过“分物游戏”让学生在游戏中学习除法，增强实践操作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件展示平均分的动态过程，增强视觉效果；使用教学软件设计互动环节，让学生在电脑或平板上实际操作，提高学习的互动性和趣味性；运用实物如小玩具、水果等作为教具，让学生在实际操作中学习除法。

教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们要学习一个新的数学游戏，叫做“分物游戏”。在这个游戏中，我们将学习如何把一些物品平均分给几个小朋友。你们觉得这个游戏会用到哪些数学知识呢？对了，我们之前学过加减法，那么今天我们要学的除法又是什么呢？让我们一起来探索吧！

二、探究新知

1.感知平均分

首先，请同学们拿出准备好的小玩具或者水果，可以是苹果、橘子等。现在假设我们有4个苹果，要分给2个小朋友，每个小朋友应该分到几个苹果呢？请大家试着分一分，看看谁能找到答案。

（学生操作，老师巡回指导）

2.理解除法表示平均分

现在，我想请大家用数学的语言来表示刚才的操作。如果我们有4个苹果，分给2个小朋友，每个小朋友分到2个苹果，我们可以怎么写呢？对，4÷2=2。这就是除法，它可以帮助我们表示平均分。

（板书：4÷2=2）

3.练习平均分和除法

（老师给出几组不同的物品数量和人数，学生独立完成）

完成练习后，请同学们相互检查一下，看看是否正确。

三、巩固提升

1.游戏活动：分物游戏

现在，我们来玩一个“分物游戏”。我会拿出一些小玩具，同学们需要把这些小玩具平均分给几个小组。每个小组分到的玩具数量应该相等。我们先来试一试。

（老师拿出小玩具，学生分组进行游戏）

2.小组讨论：如何平均分

游戏结束后，请同学们回到自己的小组，讨论一下在游戏中遇到的困难和如何解决这些问题。每个小组选一位代表来分享你们的讨论结果。

（学生小组讨论，老师巡回指导）

四、总结反思

1.总结平均分和除法的关系

同学们，通过今天的学习，我们知道了什么是平均分，以及如何用除法表示平均分。谁能来说一说平均分和除法之间的关系呢？

（学生回答，老师总结）

2.反思学习过程

最后，请大家反思一下今天的学习过程。你觉得自己在哪些方面做得好？还有哪些地方需要改进？下次我们再遇到类似的问题时，我们应该怎么做？

（学生反思，老师点评）

五、布置作业

今天的作业是：回家后，用今天学到的平均分和除法知识，帮助家长做一些生活中的数学问题。比如，家里买了6个橘子，要分给3个成员，每个人应该分到几个橘子？你可以用除法来表示这个平均分的过程。

同学们，今天我们学习了平均分和除法，希望大家能够在生活中发现更多有趣的数学问题，运用我们学到的知识来解决它们。下课！

（老师宣布下课，学生收拾学习用品，离开教室）

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《数学与生活》系列书籍，该系列书籍中包含了许多关于除法在生活