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《非常教师》读后感

《非常教师》读后感1

《非常教师》是一本论文集，具体说是佐治亚大学里获得梅格斯奖的教授们关于有效教学而写的自己的体会。此书中，虽然每个人关于有效教学的看法各有侧重，但归纳起来，大致有以下几点：

1、对自己的工作饱含热情；

2、擅长创造活跃的课堂气氛；

3、擅长与学生的交流沟通

4、有幽默感

5、有责任心

6、不断地“充电”

通过上述的归纳，可以看出，要想成为一名优秀的教师，既要使自己成为一名导演，又要使自己成为一名演员。作为导演的你，首先要明确你要达到的目标是什么，然后再按照这个目标去设计你的剧本既教学设计方案，对于这个剧本中，那些部分应该浓笔书写，那些应该轻描淡写、一略而过，心里是非常清楚的。当然，在设计剧本应当着重考虑的是，这样设计是否符合观众也就是学生的生活，他们能否接受和喜欢，这里就要求导演必须了解学生，知道他们的所思、所需。要达到这一点，导演就要深入学生中去，多于他们交流和沟通，做到学生愿意向你倾诉。

一个好的剧本的完成，只是意味着你导演角色暂告一段落，同时也为你既将扮演的演员的角色做了一个很好的准备，如果剧本设计的不好，那么你这个演员即使再优秀，也很难发挥出来，达到预想的效果，因此，一个好的剧本是至关重要的，但是好的剧本要需要一个好的演员，只有二者的有机结合，才能真正把剧本的效果演绎出来。

那么，一个好的演员应当怎样做呢？首先，作为一个好的.演员，应当对自己的工作充满热情。试想，如果一个演员对自己的职业不喜欢，她能成为一名好演员吗？显然是不可能。这就要求演员在表演的时候，不是当作一种必须要做的任务，更不能当作是在演戏，而是当作一种享受，当作一种真真实实的存在。这里，你不要把你的观众即学生看作是一群任你摆布、毫无生命的木偶，你要把他们看作是与你平等的，活生生的个体，尊重他们，相信他们，你们的目地就是共同合作，把这场戏演好，通过演戏这个具体的过程，他们领悟到了剧本设计的目标和意义。

你不在以自己为中心，而是以观众为中心，你的目标就是调动观众的积极性，尽你最大的努力把他们的潜力挖掘出来，让他们主动地、积极地去说，去辩论，最终形成自己的看法，更重要的是，学会思考，形成批判性、反思性的思维能力。达到这一点，除了上述的做法外，演员还要努力做到会讲故事，会时常幽默一把，让你的观众的神经调动起来，让他们感到与你在一块，很轻松，很愉快。《非常教师》读后感2

曾经读过一本书——《非常老师》，里面有爱生气的老师，有处理事情干脆的老师，有会魔法的老师……作者用精彩的语言把每个老师描写得活灵活现。

这本书是由DR.史蒂芬结集佐治亚大学最高教学奖“梅格斯”奖的36位获奖者合著而成的，是对教师职业、个人素质、教学方法等多方面社会关注问题的探讨。读罢这本书，让我感触颇深。

本书有一副标题——优质教学的精髓。那么这优质教学的精髓到底是什么呢？正如作者所归纳的非常教师的6大特征：

1、非常教师对他们的工作饱含热情。2、非常教师知道该教什么，如何教，如何提高自己。3、非常教师擅长创造活跃的课堂气氛。4、非常教师擅长与学生交流。5、非常教师能激励学生去挖掘出自身的潜力。6、非常教师的教学效果十分理想。

这为我们道出了精髓的真谛。而这36位“非常教师”正以他们独特的个人魅力、教学实践缓缓道出他们的.教育感受，让我们仔细感悟和学习。

感悟1：激励作用是巨大的，批评的作用是极小的

当学生受到老师批评时，往往会对自身学习产生怀疑，容易失去兴趣和信心；虽然也有把它当成老师的“激将法”的学生，最后取得很大成功，但毕竟是少数。而对于小学生来说，特别是低年级学生来讲，更容易出现前一种情况。但激励的使用又不能让它成为“口头禅”，而要让它成为学生学习信心、乐趣的强大推动力。一个内向，甚至有点抑郁的孩子，由于教师的激励，在多年后成为口若悬河的知名演讲家，这已不再是奇迹。在一定意义上说激励也是教师对学生的一种信任。相信人的无限潜力，师生之间正是这种互相信任下的激励使得奇迹一次次为生活添彩！

正如书中所说“要宽容对待每一个可能达到你的标准或希望的学生。这样的学生是肯定的。如果你能让你的学生意识到教学的重要性，他们将会对学习产生无限兴趣，也会从中体会到快乐。作为老师，你每一天都有可能实现不了的目标，但在很多个日子里，你也是成功的，而且你的学生迟早回懂得学习的快乐。这种快乐至少一部分是源自你对教学的喜爱。”

感悟2：批判性思维让学习变得更有趣

在我们的教学中要充分重视批判性思维的教学。“思维能力和运用信息的能力是独立进行创造性的、灵活的思维的基础，而这正是学生接受正规教育后能在社会中保持竞争力的关键。《非常教师》读后感3

读了《非常教师》一书除了钦佩外，更想做一名