人教版（2024新版）九年级化学（上）第五单元跨学科实践活动4 基于特定需求设计和制作简易供氧器.docxVIP

人教版化学九年级上册

《跨学科实践活动4基于特定需求设计和制作简易供氧器》同步分层练习

【基础篇】

1.如图是实验室氧气的制备、收集、验满、性质检验的操作，其中正确的是()

ABCD

2.下列有关高锰酸钾制取氧气且采用排水法收集氧气的实验操作中正确的是()

A.实验室制氧气时，先加入药品，再检查装置气密性

B.检查装置气密性时，应先双手紧握试管，再把导管放入水中

C.排水法收集完氧气时，应先把集气瓶从水中拿出，再盖玻璃片

D.排水法收集氧气时，实验结束后，应先将导管从水槽中撤离，再熄灭酒精灯

3.实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦拆洗仪器并清理实验台。正确的操作顺序是()

A.③②①④⑤⑥⑦B.②③①④⑥⑤⑦

C.③②①④⑥⑤⑦D.②③①④⑤⑥⑦

4.某兴趣小组用6%的过氧化氢溶液完成以下实验。下列说法不正确的是()

A.乙中冰水混合物的作用是使氧气中混有的水蒸气冷凝

B.丙和丁对比可知，温度会影响化学反应速率

C.甲和丁对比可知，加入催化剂会影响化学反应速率

D.甲和乙对比可知，甲中木条不复燃是因为加热后产生大量的水蒸气

5.氧气是维持生命的重要物质。如图为三种制取氧气的方法，有关说法不正确的是()

A．图甲左瓶中可放置的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰

B．图甲右瓶中水的作用是通过气泡观察氧气的生成速率、增加氧气的湿度

C．图乙中加热前试管内的固体粉末为混合物

D．图丙中利用的是液氧、液氮的沸点不同

【能力篇】

单选题：

1.空气经除尘、除去二氧化碳和水蒸气后，进行如图所示操作。下列说法正确的是()

A．氮气的沸点比氧气低

B．100g空气含21g氧气

C．将空气液化选择降温比加压更节能

D．液态空气汽化过程放热

2.实验室用制取并用排水集气法收集较纯净的。下列实验操作的先后顺序合理的是()

A．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中

B．先向试管中加入固体，再检查装置气密性

C．实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯

D．气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯

3.如图所示是加热高锰酸钾制取氧气及其性质的验证相关的实验操作，需要纠正的是()

A．检查装置气密性 B．制取氧气

C．排水法收集氧气 D．硫在

4.某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。

下列相关说法不正确的是()

A．对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响

B．对比实验乙和丁，探究MnO2对H2O2分解速率的影响

C．对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响

D．对比实验甲、丙和丁，探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度

5.某兴趣小组设计出的简易供氧器如图，下列说法错误的是()

A．反应仓的药品可以是过氧化氢溶液和二氧化锰

B．加湿仓的目的是湿化氧气，减少对鼻腔的刺激

C．通过观察加湿仓排出气泡的量确定是否需要添加药品

D．该装置具有的优点是即用即反应、随停即可停

二、填空和探究题：

1．某化学小组用如图装置制取氧气。

(1)A中发生反应的符号表达式。

(2)用A装置制取氧气时，长颈漏斗下端浸没在液面以下的原因是什么?

(3)若用B装置收集氧气，请将B装置中的导管补画完整。

2.化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验中，实验目的有很多种，如“探究物质的性质”、“探究物质的含量”“探究气体的制备”等，如此可将待分类组实验归为组（填字母），你的分类依据是实验目的均为。

A组

B组

C组

待分类组

??测定空气里氧气的含量

??木炭燃烧

??高锰酸钾制氧气

??

过氧化氢制氧气

【拔高篇】

1.如图是一款潜水艇紧急供氧设备的结构示意图，产氧药块主要成分是氯酸钾和二氧化锰，需要镁粉氧化放热启动并维持反应进行，快速将其中的氧元素全部

转化，产生氧气（反应的化学方程式为2KClO3MnO22KCl+3O2↑）。

（1）启动时，镁粉(Mg)与氧气反应生成氧化镁(MgO)，其化学方程式为__________________。

（2）为得到10个人呼吸4小时所需氧气的量（折算后质量约为960?g），产氧药块中含氯酸钾的质量至少为多少千克？