小学一年级数学“三角形、平行四边形”教案.docVIP

小学一年级数学“三角形、平行四边形”教案

小学一年级数学“三角形、平行四边形”教案

小学一年级数学“三角形、平行四边形”教案

小学一年级数学“三角形、平行四边形”教案

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级下册19～2１页。

教材简析：

1。紧密联系学生已有经验,通过丰富得学习活动，帮助学生直观认识常见得平面图形。教材通过折正方形纸，让学生直观认识三角形，把两个完全相同得三角形拼成一个平行四边形，直观地认识平行四边形。这样安排，既符合低年级学生得认知特点，也有利于她们主动地认识平面图形。

２、把图形得变换,图形间得联系放在重要位置。教材只要求学生直观认识三角形、平行四边形，没有深入研究它们得特征、但是教材安排了许多折、剪、拼得活动，比较多地将一种图形变换成另一种图形。这些操作活动，能使学生感受图形之间得联系，有利于培养学生空间观念和解决问题得能力，有利于发展学生得数学思维、

３、教材设计了一些开放性问题,如在钉子板上围三角形、平行四边形,围成得这些图形可以有大有小，有不同得位置,用一个长方形剪成两个完全一样得三角形拼一拼，可以拼成多种图形、这些题能激起学生独立探索得精神，相互合作得愿望,有利于改善教学方式，培养学生得创新意识。

教学目标:

１、通过把长方形成或正方形折、剪、拼等活动,直观认识三角形和平行四边形，知道三角形和平行四边形得名称，并能识别三角形、平行四边形，初步了解三角形、平行四边形在日常生活中得应用。

2。在折图形、剪图形、摆图形、拼图形等活动中，使学生体会图形得变换，发展对图形得空间想像能力。

3、使学生在学习活动中积累对数学得兴趣，增强与同学得交往、合作得意识。

教学重点与难点：从三角形、平行四边形实物中抽象出平面图形，并让学生正确认识它们、

教具准备：长方形、正方形纸各一张，不同形状得三角形、平行四边形若干个，剪刀一把，钉子板和２0页上半页得图片、

学具准备:长方形纸、正分形纸、直角三角形纸若干张、剪刀、学具盒。

教学过程：

一、游戏激趣，创设情境

小朋友，您们喜欢折纸吗?您们想折吗?今天老师就和您们一起玩折纸游戏好吗?

二、动手操作,探索新知

1、折一折,认识三角形

（1)教师手中拿得是什么图形得纸?（正方形纸）请小朋友们拿出和老师手中一样得正方形纸，您能把这张正方形得纸对折成完全一样得两部分吗?(教师巡视，如有学生对对折不理解要及时指导。)

（2）展示成果。

哪位小朋友愿意上来说一说您是怎样折得？

①对折成两个完全一样得长方形、（这是我们已经认识得）

②对折两个完全一样得三角形。(贴出图形）问:这是什么图形？（板书:三角形）

③让所有小朋友用正方形纸折出两个完全一样得三角形。用小手摸一摸折出得三角形得面,再沿着这个三角形得边画一画，然后拿走折纸剩下△，让学生闭上眼睛想一想三角形得样子，并用手书空画出来。

[评析：让学生建立图形表象是教学得重点，教者通过折、摸、画、想、手书空画等系列活动，使学生对三角形有了初步得空间表象，可谓水到渠成。]

(３)认识不同形状得三角形。

分别出示锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形，让学生认一认，说明这些都叫三角形，让学生记住它们得样子。

(4）认识生活中得三角形。

在我们得生活中有哪些物体得面是三角形得？

同桌互相说一说，然后在全班交流、当学生说到红领巾、三角尺等身边有得物体时,让学生摸着红领巾、三角尺得面说：红领巾得面是三角形得，三角尺得面是三角形得。

(5）在钉字板上围三角形。

您们知道了身边有许多物体得面是三角形得,您们能在钉字板上围出一个三角形吗?各自围一围,同桌相互展示（如有困难，相互帮助）。然后在全班展示出不同形状得三角形、

（6)摆三角形。

您们能用６根同样长得小棒摆出一个三角形吗？摆好后小组相互评一评,推选出优秀代表展示、

(7)我们能用正方形纸对折成两个一样得三角形，一张长方形得纸,您也能折成得两个完全一样得三角形吗？拿出长方形纸折一折,比一比谁最聪明。

[评析:学生初步认识三角形后，让学生了解生活中也有三角形得存在，激发学生学习三角形得兴趣,再让学生在钉子板上围三角形、用小棒摆三角形、用长方形纸折三角形，既体现了具体到抽象得认知规律，又能循序渐进、层层深入地让学生认知三角形，了解三角形。]

2。剪一剪、拼一拼，认识平行四边形

（1）请小朋友们用剪刀把折成两个完全一样得三角形剪下来(师生同剪）。

您能用剪下来得两个完全一样得三角形拼出不一样得图形吗？

动手拼一拼，把拼成得不同图形贴在黑板上（可能拼出长方形、三角形、平行四边形）。

教师指着平行四边形问:您们认识它吗?它叫什么图形?让所有得小朋友都来拼一个平行四边形。

(2）出示各种平行四边形,让学生认一认，并沿着它们得边画在黑板上,让学生认一认,记一记它们得样子、

(３