《圆柱的截交线》说课课件.pptVIP

第二步素线原理的运用：通过模型动画演示教学，使学生掌握圆柱体表面素线的原理，找到特殊素线以替代不可见轮廓线的确定方位。我再将主要的演示步骤进行板书；让学生对求点过程更加直观、清楚；（）143aa′bb′（）（）dd′DBACcc′a″b″d″c″yyyy21′4′3′2′1″4″3″2″ⅠⅡⅢⅣ′利用圆柱体表面素线法，补左视图:）设计意图：1、模型动画演示教学，增强学生对圆柱表面素线原理的理解；增强曲面立体的方位感，让看不到的素线显现出来找到特殊点和一般点。2、同时将主要作图步骤板书，使学生更加直观地了解作图过程；圆柱体截交线作图步骤：1、根据圆柱体表面素线原理，确定最前、后、左、右四条特殊素线上的截切点作为特殊点，再找出对称四个一般点；2、先画有积聚性的点的投影，再画有圆的投影，最后找出其左视图；3.光滑连接八个点，最后完成全图。圆柱的截交线教材分析教法分析学法指导教学过程效果预测板书设计教材地位作用学情分析教学目标重点难点教材地位：《机械制图》是工程技术人员必须掌握的技术语言，是机械类专业的一门技术基础课程，学生制图和识图能力的高低，直接关系到他们后续专业课程的学习效果以及综合能力的提高。教材地位与联系教材作用：教材中第五章第三节中，截交线的画法是由基本几何体过渡到组合体（切割类）的一个重要台阶，这方面内容多且复杂，根据职业学校的培养目标，重点是平面对圆柱的切割。此阶段学生已有了点线面投影和基本几何体投影，以及平面立体截交线的求作基础。但学生在中学对空间立体接触较少，缺乏实践知识和独立思考的能力，普遍空间感较差，不能做到空间形体与平面图形的有效转换。学情分析教学目标能力目标:培养学生的分析能力、想象能力和表达能力，为以后学习组合体的投影打下良好基础；情感目标:培养学生主动探索、勇于发现的创新精神，踏实细致、严谨治学的学习习惯。由特殊到一般，由直观到抽象的辨证唯物主义思想。知识目标:圆柱截交线的画法；教学重点与难点重点:圆柱截交线的分析方法难点:斜切圆柱产生截交线的画法重难点突破:通过对模型和多媒体动画的演示及学生讨论等方法产生感性认识；在画法上利用圆柱体表面素线的原理，由特殊点至一般点的确定，使学生找到画图技巧。任务驱动法任务驱动法4分层教学法分层教学法3分组讨论法分组讨论法2图像模拟信号法图像模拟信号法法1图像模拟法1利用模拟动画和实物模型,让学生增加对截交线的感性认识和感性积累，增加学习的趣味性，提高学生学习兴趣；分组讨论法2使学生处于主动积极的思考过程，培养学生合作探究的习惯，体现了“教师为主导，学生为主体”这一教学思想；分层教学法3提出不同层次问题，让不同层次的学生在回答问题中得到信心，提高学习兴趣；任务驱动法4通过问题设疑,分析交线的变化趋势,启发引导学生积极思考、主动探索、勇于创新的精神，让学生带着任务学习问题设疑多媒体动画实物模型分组讨论课堂回答课堂练习课题小结“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路是我遵循的学法的指导，由于学生的空间思维能力差的特点，采用了图像信号法、主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。首先用模型动画调动学生好奇心，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，并在例题后完成课后问题进行巩固。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学到了知识，又提高了读图、识图能力。学法指导45min新知识讲解10min例题解答20min课堂练习5min课题小结4mini新课导入5min布置作业1min提出问题截交线的定义问题二问题一点的投影规律问题三平面立体截交线的投影特性问题四圆柱体的投影特征此环节主要采用图像模拟演示法进行旧课复习和任务驱动法进入新课引入设计意图:通过对点的投影，平面体截交线的形成的复习，从而牵出曲面圆柱体截交后的截交线。设计